Lineamientos Curriculares 2012-2015

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DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
2012 – 2015

2012 -2015

Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Dirección General de Planeamiento e Información Educativa

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ÍNDICE DE CONTENIDO
MARCO GENERAL PARA LA EDUCACIÓNPRIMARIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. ENCUADRE GENERAL………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.1. Lineamientos jurídico–políticos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2. Intencionalidades formativas de la Educación Primaria………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. CONCEPTUALIZACIONES FUNDAMENTALES………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.1.Infancias, sujetos y enseñanza……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. 2. Escuela-familias: vínculos posibles………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.3. El juego en la Educación Primaria…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. EL CURRÍCULO COMO PROYECTOFORMATIVO………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3.1. Estructura curricular……………………………………………………............................................................................................................................................................................. 3. 2. Componentes de la propuesta………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DE LA ESCUELA. …………………………………………………………………………………… 4.1. La producción curricular en laescuela……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.2. Pautas para la planificación ........................................................................................................................................................................................................................................ 4.3 Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de las prácticas deenseñanza ………………………………………………………………………………………………………. 4.4 Articulación intra e interinstitucional…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. ESPACIOS CURRICULARES - Lengua y Literatura………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Matemática………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. - Ciencias Sociales yTecnología / Ciencias Sociales …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 25 91 130 3 3 4 4 6 8 8 10 11 12 13 16 18 18 19 19 21

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- Ciencias Naturales y Tecnología / Ciencias Naturales ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. - Educación Física…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Identidad yConvivencia…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Ciudadanía y Participación………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. - Educación Tecnológica…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Educación Artística ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  ArtesVisuales………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  Música………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............  Teatro..............................................................................................................................................................................................................................................................  Danza……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

150 189 206 217 229 247 248 257 265 275

APÉNDICE: PROPUESTAPEDAGÓGICA DE JORNADA...
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