Lineamientos de carrera magisterial

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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

Lineamientos Generales de Carrera Magisterial

1

ÍNDICE

Pág. Introducción 3

Objetivos

7

Instancias

9

Participantes

17

Niveles

19

Vertientes

21

Sistema de Educación

25

Dictaminación

37

Incidencias

41

Transitorias

51

Anexos

53

2

INTRODUCCION.

La educación es el mediofundamental de las sociedades para conservar. Transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos. En este sentido se constituye en el soporte para el desarrollo de las humanidades, la ciencia y la tecnología, actividades sustantivas para el avance y el progreso de las naciones. Una aspiración de las sociedades es aumentar la calidad de la formación de los miembros que las integran.Debido a las transformaciones que se han operado en los últimos tiempos y que han originado formas novedosas de interacción entre los diferentes países, dicha aspiración se ha convertido en una necesidad imperiosa: únicamente con una formación integral se puede lograr el nivel de competitividad exigido por los procesos de modernización y globalización. Para poder enfrentar los retos impuestos por lasactuales exigencias internacionales es indispensable fortalecer la Educación Nacional. La educación en México tiene orientaciones, metas y compromisos claramente definidos, los cuales están expresados en forma precisa en el Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educación. Dentro de este contexto la educación en nuestro país se compromete aser: nacional, democrática, social, laica, científica y a promover el desarrollo integral de los mexicanos. Un elemento clave para el logro de las metas educativas es el profesor, por ello en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), firmado por el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), los Gobiernos Estatales y el Sindicato Nacionalde Trabajadores de la Educación (SNTE), se establece como una de las estrategias centrales para elevar la calidad de la Educación Básica, revalorar la función social del magisterio, al asumir que el docente es el protagonista de la transformación educativa de México. En este contexto y en respuesta a la propuesta de contar con un sistema de estímulos para los profesores de Educación Básica,formulada en los resolutivos del Primer Congreso Nacional Extraordinario del SNTE en Tepic, Nayarit, en 1990, en el ANMEB se estipuló la creación de Carrera Magisterial. En concordancia con lo establecido en dicho Acuerdo, se determinó aplicar anualmente en el Programa los recursos que asigne la Federación, así como los que concurrentemente aporten las autoridades estatales. Carrera Magisterial es unsistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de forma voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren con los requisitos y se evalúan conforme a lo indicado en los lineamientos normativos. Tiene entre sus objetivos contribuir o elevar la calidad de la educación, reconociendo y estimulando la labor de los mejores profesores, asimismo,refuerza el interés por la actualización y superación permanente de los docentes, promueve el arraigo y la vocación magisterial y apoya a los profesores que prestan sus servicios en zonas de bajo desarrollo, escasa atención educativa y los que trabajan con alumnos que requieren mayor atención. Es conveniente destacar que Carrera Magisterial ha tenido una amplia aceptación por parte del magisterio y halogrado promover el interés de los docentes por su preparación y superación profesional. Ello puede constatarse por el número de profesores que participan en las evaluaciones.

3

A seis años de aplicación del Programa y cinco de operación del mismo (inicia en enero de 1993, pero con efectos a septiembre de 1992), se ha aculado una valiosa experiencia que tiene el potencial de enriquecer...
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