Lineamientos plan educativo 2008/2011

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PLAN EDUCATIVO 2008.2011

Lineamientos Generales

1. La escuela del Bicentenario en el Proyecto Nacional

Hace cuatro años, sosteníamos la necesidad de un sistema único de educación pública con gestión estatal y gestión privada, que garantizara la articulación entre Ciclos y Niveles, planificara con las universidades y trabajara con las instituciones científicas y tecnológicas. Las leyes deEducación Nacional y Provincial dan legitimidad a esas aspiraciones.
Para el Bicentenario del nacimiento de la Patria, es necesario construir nuevos acuerdos en procura de una sociedad más justa para las nuevas generaciones de bonaerenses.
• Educación pública, gratuita y obligatoria desde los cuatro años y hasta completar la escuela Secundaria. Educación democrática, participativa y pluralpara toda la población.
• Atención a las condiciones institucionales y curriculares que garanticen una educación común para todos los bonaerenses en tanto sujetos de derecho basada en el respeto por la diversidad.
• Mejora de la calidad de los aprendizajes con inclusión social. Una escuela exigente que no expulse. Una escuela inclusiva en la que los alumnos aprendan.
• Preservación de la unidadpedagógica en la educación obligatoria, en relación con las modalidades y ámbitos en los que se implemente.

2. Educación inclusiva para todos los bonaerenses

Políticas públicas para garantizar el derecho universal a la educación. Integración de las diferencias y respeto de los derechos de todos los habitantes del territorio provincial. Vinculación del sistema con las familias y lacomunidad.
• Incorporación universal de los niños de 4 y 5 años. Construcción de 1.000 nuevos jardines en los próximos 4 años. Cobertura de los cargos necesarios. 200 jardines en 2008.
• Disminución de la repitencia y la sobreedad en la escuela Primaria.
• Reinserción escolar y reducción del abandono en la escuela Secundaria.
• Integración de los alumnos con discapacidades temporales o permanentesa la educación obligatoria. Atención educativa específica para quienes posean problemáticas no abordables por la educación común.
• Plena inclusión de las familias de trabajadores y productores rurales en todos los Niveles del sistema educativo.
• Posibilidades educativas pertinentes para jóvenes y adultos que no hayan completado la escolaridad obligatoria en las edades previstas para laeducación primaria y secundaria.
• Profundización, mejora y optimización de políticas socioeducativas para brindar oportunidades reales a los niños y jóvenes de los sectores sociales más vulnerables: becas; transporte escolar rural; Servicio Alimentario Escolar; provisión de útiles; documentación para alumnos indocumentados; régimen especial de asistencia para alumnas embarazadas; control del estadosanitario de los alumnos promoviendo acciones sobre la detección de las patologías más frecuentes; turismo educativo.
• Potenciar a la escuela como herramienta de diagnóstico, prevención y solución de situaciones de vulneración de derechos a través de un programa integral de protección y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
• Promoción de políticas públicas para laerradicación del trabajo infantil.
• Integración de la política educativa a la planificación multisectorial de las políticas públicas bonaerenses.

3. Calidad social de la educación en una escuela exigente

Revalorizar el estudio, el esfuerzo y la responsabilidad de todos los actores del sistema educativo. Dignificar y profesionalizar la tarea de maestros y profesores. Acrecentar expectativasy exigencias respecto de procesos y logros educativos.
• 180 días efectivos mínimos de clase por año. Revisión del calendario escolar para incrementar el número de días de clases. Extensión horaria para los alumnos de la escuela Primaria: de 740 a 900 horas anuales.
• Paritarias anuales para definir salarios y condiciones laborales de los trabajadores de la educación.
• Cobertura...
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