Lista de cotejo

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1072 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 25 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL RECONOCIMIENTO DEL USO Y FUNCIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE 1ER GRADO.

Nombre del alumno: |
Nombre de la escuela: |
Grado: Grupo: Ciclo escolar 2010-2011 |
Nombre del Proyecto: escribir notas informativas breves. Bloque:lll |
Ámbito: Estudio. Período de al . |

Condiciones: Se llevará a cabo el proyecto “Emplear tablas para el registro de datos.“, donde el niño dará muestras de los contenidos adquiridos realizando las siguientes tareas.
1. Identifican información relacionada con un temapreviamente trabajado
2. Escriben notas informativas
3. Seleccionan datos relevantes para compartir otros
4. Organizados en equipos pasan en limpio las notas informativas
5. Preparan una sección del periódico escolar con la información escrita por los alumnos.

El maestro observará el desempeño del alumno y marcará con una paloma si cumple con el componente y una cruz si no lo hace.Actividades | |
* Recuerda informaciòn de algún tema abordado previamente | |
* Escribe una nota informativa sobre el tema abordado, con la frase: “sabias que” | |
* Escribe de forma no convencional. | |
| |
* Presenta notas escritas. 1. Selecciona las mejores. | |
* | |
* Pasa en limpio notas informativas.| |
” Corrobora su escritura con la del docente. | |
” Compara la escritura convencional con su escritura. | |
” Incluye su nota en el periódico escolar. | |

CRITERIOS DE EJECUCIÓN:
La respuesta al mayor número de componentes indica un mayor avance en el dominio de la competencia.
Si las respuestas correctas se centran en los componentes marcados en “ “ el niño se encuentra enel 1er nivel en el dominio de la competencia.
Si las respuestas se centran en los componentes marcados con “ “ el niño se encuentra en un segundo nivel en el dominio de la competencia.
Si las respuestas se centran en los componentes marcados con “ “ el niño se encuentra en un tercer nivel en el dominio de la competencia.
Si las respuestas se centran en los componentes marcadoscon “ “ el niño se encuentra en un quinto nivel en el dominio de la competencia.
Las respuestas que se centren en los componentes marcados con “” corresponden a actividades propias de lecto-escritura.
En los componentes marcados “ “ se podrá encontrar a niños que corresponden a los cinco niveles, la ausencia o presencia de estas competencias permitirá ajustar la ayudapedagógica.

Observaciones:
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

____________________.

Nombre del maestro:________________________________________________________.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL RECONOCIMIENTO DEL USO Y FUNCIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE 1ER GRADO.

Nombre del alumno: |
Nombre de la escuela: |
Grado: Grupo:Ciclo escolar 2010-2011 |
Nombre del Proyecto: Aprender y compartir rimas y coplas. Bloque: lll |
Ámbito: Literatura. Período de al . |

Condiciones: Se llevará a cabo el proyecto “Emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del aula“, donde el niño dará...
tracking img