Listado de libros a intercambiarse para 8vo

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I
1.- DATOS INFORMATIVOS.

AREA: Lengua y comunicación. ASIGNATURA: Lengua
ESPECIALIDAD: CURSO: 8vo.
Nº DE UNIDADES: 5 Nº DE PERÍODOS: 240
AÑO LECTIVO: 2010-2011 PROFESORAS: Dra. Ana Lucía Ruiz.
Lic. Dalia Lescano
FECHA DE PRESENTACIÓN: agosto DIRECTOR DE ÁREA: Dra. Gladys Paredes B.2.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.

Dominar los tipos y los niveles de lectura para expresar en forma oral y escrita los mensajes y opiniones con claridad precisión y estética.

3.- SELECCIÓN DEL TIPO DE CONTENIDO ORGANIZADOR.

Los procedimientos.

4.- IDENTIFICACIÓN Y ORDENACION DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.

UT 1.-. Tipos y Niveles de Lectura 76

UT 2.-Morfosintaxis, oración simple 60

UT 3.- Redacción 20

UT 4.- Ortografía acentual 40

UT 5.- Expresión Oral 20

TOTAL DE PERÍODOS: 240
EVALUACIONES E IMPREVISTOS: 24

TOTAL DE PERÍODOS LABORABLES: 216

DESARROLLO DE LAS UNIDADES CURRICULARES DE TRABAJO

UNIDAD Nº 1

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Dominar los tipos de lenguaje y los NivelesFonológicos y decodificación primaria.

TIEMPO ESTIMADO: 76 períodos

PROCEDIMIENTOS
Articular y pronunciar correctamente las palabras.
Ordenar imágenes que ilustren momentos de una secuencia.
Ordenar acciones o frases que se refieran a una acción o proceso.
Consultar el diccionario, emplear sinónimos y antónimos.
Participar activamente en conversaciones y diálogos espontáneos einformales.
Distinguir realidad y fantasía en el texto.
Interpretar signos paralingüísticos en la conversación (entonación y gesto)
Leer oralmente con fluidez, claridad ritmo, entonación y expresividad.
Identificar elementos explícitos personajes, objetos, características escenarios, narrador, tiempo y motivos.
Reconocer el tipo de texto: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo.Identificar ideas principales y el tema que plantea.
Derivar conclusiones, mensajes y moralejas

HECHOS / CONCEPTOS (CONTENIDOS DE SOPORTE)

- Lectura, definiciones, importancia, materiales impresos, tipos de lectura: por el proceso, por el objetivo, por la actitud del lector y calidad artística.
- Fonética o Fonológica: oral.
- Denotativa; comprensión literal del texto
- Connotativa:Interpretación del texto.
De Extrapolación, Relación de contenido de texto con conocimientos generales.
Niveles:
Fonético
Decodificación Primaria:
- Sinonimia
- Radicación
- Contextualización

ACTIVIDAD /VALORES
(CONTENIDOS DE SOPORTE)

Promover el hábito por la lectura
Seleccionar textos de lectura de acuerdo con la edad e interés del estudiante
Descubrir valores y plantearpropuestas de aplicabilidad.
Emitir juicios críticos, mensaje y moralejas.
Convertir el aula en una comunidad solidaria y cooperativa donde los alumnos puedan interactuar y trabajar en grupo.
Atención al desarrollo de valores, respeto, solidaridad, responsabilidad y cooperación.
Control frecuente de la pertinencia entre el desarrollo de destrezas y los contenidos utilizados.

ACTIVIDADES DEENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Realizar ejercicios de lectura continuos y personalizados.
Facilitar experiencias de recuperación a los estudiantes con dificultades en el proceso de la lectura.
Ejercicios de Lectura dirigida.
Permitir el análisis de razonamiento inductivo, deductivo y analógico, el pensamiento reflexivo, crítico y recreativo de los estudiantes.
Emplear mentefactos para suscitar lasupraordinación , infraordinación , insordinación y exclusión hacia la comprensión significativa del concepto. Subrayar ideas principales y secundarias
Desarrollar talleres de comprensión lectora.
Resumir y sintetizar en forma oral y escrita.
Dialogar y comentar sobre lo leído.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DE ORIENTACIÓN.

Contestar preguntas orales y escritas
Determinar la calidad y...
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