Literatura De Los Siglos XVI Y XVII

La literatura del
Renacimiento al Barroco
Literatura Universal
2º de Bachillerato
José Mª González-Serna Sánchez

El siglo XVI recoge algunas aportaciones medievales que combina con
el saber clásico recuperado por los humanistas y construye una serie de
modelos ideales. A medida que el tiempo avanza, esos modelos
comienzan a dar muestras de descomposición, hasta que el Barroco del
XVII nospresenta un mundo deshecho en el que ya no hay lugar para
idealismos.
La evolución no es igual en todas las literaturas europeas. El Clasicismo
francés del siglo XVII, por ejemplo, intenta reconducir la quiebra de los
valores por medio de la contención de los sentimientos y el
sometimiento a unas estrictas reglas de arte. Sin embargo, también entre
los autores franceses puede entreverse, disimuladabajo una capa de
humor, la sensación de que los ideales son inalcanzables.

El Renacimiento
La recuperación de la cultura clásica.
Iniciada por los humanistas italianos del s. XIV: Dante, Petrarca, Boccaccio.
La literatura clásica se convierte en modelo.

La valoración de lo humano. Antropocentrismo.
Modelos humanos ideales:
Perfecto caballero: armas y letras.
Perfecto intelectual: integra losdiferentes saberes.
Perfecto gobernante: busca del bien de la nación.
Perfecto cristiano: fe, imitación de Cristo, huye del rito.
Perfecta mujer: canon de belleza y virtudes morales.

La búsqueda de la perfección.
El hombre es capaz de alcanzarla mediante la inteligencia y habilidad.
Se manifiesta en la técnica:
Simetría y equilibrio.
Sencillez y claridad.

Temas renacentistas
El amor.
Relaciónespiritual que purifica y perfecciona al ser humano.
La naturaleza.
Símbolo de la perfección divina: Locus amoenus.
Símbolo de paz y estabilidad: Beatus ille.
La mitología. Funciones:
Adorno erudito.
Ejemplo de sentimientos y situaciones.
El comportamiento humano.
Denuncia de actitudes negativas.
Defensa de valores: virtud, tolerancia, honradez.

El Barroco
Desengaño y pesimismo.
Causas:
Luchasreligiosas. Guerra de los Treinta Años.
Hambrunas.
Consecuencias:
Ruptura de los ideales renacentistas:
La naturaleza no es símbolo de perfección.
El amor se tiñe de impureza.
Denuncia de una realidad insatisfactoria.

Búsqueda de la originalidad.
Contraste.
Asimetría.
Desequilibrio.
Abundancia ornamental.
Dificultad.

Temas barrocos
Continuación de los temas renacentistas con nuevos sentidos.
Reflexiónmoral sobre el paso del tiempo.
Análisis de los defectos humanos.
La religión como única vía de salvación.
Canto de los goces de la vida.

La prosa de los siglos XVI y XVII

La prosa humanística
Preocupaciones humanísticas:
La filología: recuperación del
latín y de los autores clásicos.
La pedagogía: defensa de la
enseñanza de las Humanidades
y de las Ciencias. Restaurar la
educación clásica.La filosofía moral y política: el
comportamiento humano y la
organización social.
La religión.

Etapas:
Formación (s. XIV).
Dante, Petrarca, Boccacio.
Filología y pedagogía.

Esplendor (s. XV).
Valla, Ficino, Maquiavelo,
Castiglione.
Nuevos intereses: moral y
política.
Expansión (s. XVI).
Moral, política y religión.
Erasmo, Montaigne.
Transformación (s. XVII).
Religión, denuncia social,
ciencia.Pascal.

Géneros.
Prosa.
Diálogos, aforismos, discursos.

Erasmo de Rotterdam
El tema religioso. Defiende una nueva religiosidad cristiana:
El cristianismo se debe reflejar en los actos.
El modelo cristiano es la vida de Cristo reflejada en los Evangelios.
Denuncia las prácticas supersticiosas.
Denuncia las ceremonias vacías de significado.
Ataca las discusiones teológicas interminables.
Ataca elenfrentamiento entre órdenes religiosas.
Obra: Enchiridion o Manual del caballero cristiano.

La cuestión social.
Crítica de la hipocresía.
Ataque a los grupos sociales convencidos de su importancia.
Crítica de las rigidez de las normas sociales.
Obras: Coloquios, Elogio de la locura.

La naturaleza humana.
Valoración de la locura, como parte pasional, instintiva y alegre del ser
humano.
Obra:...