Literatura

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DESARROLLO PESRONAL Y SOCIAL.

CONOZCO A MI MAESTRA Y A MIS COMPAÑEROS

OBJETIVO: Para desarrollar esta actividad la maestra utilizara juegos integradores. Motivando a un grupo pequeño de niños de los cuales ya captó su atención, propiciará el acercamiento espontáneo del resto.
MATERIAL: Un títere que sea un animal.
DESARROLLO: La maestra se sienta y comienza a dialogar con el títere.Ejemplo:
Maestra: No ya te dije que no puedes quedarte en el jardín.
Títere: ¿ Por qué ?
Maestra: Porque los animalitos no van a la escuela.
Títere: Pero yo quiero aprender como los niños.
Maestra: No, ya te dije que no puedes.
Títere: Buah, buah, buah.
Maestra: No llores si quieres puedes quedarte y conocer a los chicos.
Títere: ¡S! ¡Qué suerte!
Maestra: ( a los niños ) Chicos, ¿Quierenque les presente a un nuevo amigo?
(al títere) ¿Cómo te llamas? Cuéntale a los niños.
Títere: Responde su nombre y le pregunta el suyo a la maestra.
Maestra: (al títere llamándolo por su nombre) ¿Quieres conocer el nombre de tus nuevos amigos?
Títere: ¡Sí, claro que quiero! Dirigiéndose a los niños comienza a preguntarles el nombre eligiendo primero a los más dispuestos y recurriendo a lamaestra cuando algún niño no responde. Luego el títere dirigiéndose a la maestra y a los niños se despide prometiendo volver.

EL COCHECITO RUEDATODO

OBJETIVO: Identidad Personal.

MATERIAL: 1 caja, 1 carrito de juguete y Varias hojas de papel de envoltura.

DESARROLLO:
La maestra mostrando una caja envuelta con varias capas de papel, dirá que recibió un regalo para todos. Irándesenvolviendo la caja, con gran suspenso, hasta sacar de ella un cochecito. Llamará la atención del grupo diciendo que también hay una carta que dice: “Soy el cochecito Rueda todo y vine a conocerlos”. La maestra se identificará (para que el auto conozca su nombre) y explicará a los niños que, a medida que cada uno reciba el auto que ella le envíe (haciéndolo rodar hasta él)¸ deberá identificarse ydevolverle el coche (haciéndolo rodar).

HAGO LO QUE ÉL HACE
OBJETIVO: Juego Integrador
MATERIAL: Un títere
DESARROLLO:
La maestra propondrá realizar las acciones que el títere ordene.
* Títere: Me toco la nariz.
* Niños: Imitan la acción.
* Títere: Me toco el hombro
Toco con mi hombro el hombro de otro compañero
Me estiro
Me hagochiquitito
Me toco el pelo
Así el títere repetirá órdenes durante el tiempo que los niños manifiesten interés.
Se puede pedir luego que uno de los niños dé las “órdenes”.

LA FAMILIA DORMILONA

OBJETIVO: Juego Integrador
MATERIAL: Ninguno
DESARROLLO:
La maestra dirige una fila cantando con los niños.

A dormirse ya.
A dormirse ya.
Quela luna llena,
en el cielo está
Cuando ella dice: “ A la cama”, todos se acuestan y simulan dormir; hasta que la maestra imita el sonido de un despertador. Entonces, se levantan y comienza nuevamente el juego.

LAS ESTATUAS

OBJETIVO: Juego Integrador
MATERIAL: Ninguno
DESARROLLO:

Los niños en grupo avanzan hacia la maestra que está de espaldas. Cuando ella se da vuelta,deben quedarse inmóviles como estatuas. El juego finaliza cuando algún niño llega hasta donde está la maestra.

ABRAZOS MUSICALES COOPERATIVOS

OBJETIVOS: Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos los participantes.
MATERIALES: Aparato de música o instrumento musical.
DESARROLLO:
Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la habitación. Cuando lamúsica se detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero). La siguiente vez que la música se detiene, se abrazan tres personas. el abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final.

CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS

OBJETIVOS: Favorecer el conocimiento entre los participantes, a través de una serie de juegos con...
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