literatura

Laura Barquero Benavides
Rose Mary Mayorga García
Celina Obando Víquez










CONTENIDOS


Presentación
Estimado lector
Objetivo general y específicos

CAPÍTULO I. CONSTRUCCIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL
A. Tendencias en la construcción de la Literatura infantil
1. Introducción
2. Concepto de literatura
a. Definición y límites conceptuales de laLiteratura Infantil
3. Orígenes de la literatura infantil:
a. Generalidades teóricas
b. Periodización de los orígenes de la Literatura Infantil
1. Primer Periodo: anterior al siglo XVII
2. Segundo Periodo: tiempo de hadas
3. Tercer Periodo: siglo XIX
4. Cuarto Periodo: siglo XX
c. Origen de la Literatura Infantil en América Latina
d. Origen de la Literatura Infantil yJuvenil en Costa Rica
B. Características psicológicas y funciones de la literatura para la elección de un texto.
1. Características psicológicas del niño
a. Etapa Sensoriomotriz
b. Etapa Preoperacional
c. Etapa de la Operaciones Concretas
d. Etapa de las Operaciones Formales

2. Funciones de la Literatura Infantil
a. Funciones de la Literatura Infantil según Beristáin1. Función referencial o pragmática
2. Función estética
3. Función social
b. Funciones de la Literatura Infantil según Jakobson
1. Función emotiva
2. Función conativa o apelativa
3. Función fática de la lengua
4. Función poética
5. Función referencial o cognoscitiva
6. Función metalingüística









Objetivo general yespecíficos

CAPIÍTULO II. FUENTES DE LA LITERATURA INTANTIL
A. Fuentes de la literatura infantil y juvenil
1. Introducción
2. La literatura infantil universal tradicional y moderna
a. Periodización de las fuentes de la literatura infantil y juvenil
3. El folclore
a. Generalidades teóricas
b. La huella del folclore en la literatura Infantil y juvenil

4. Literatura escrita porniños
a. Literatura escrita por niños en Europa
b. La Literatura escrita por niños en América Latina
c. La Literatura escrita por niños en Costa Rica
d. Concursos literarios

5. Literatura infantil posmoderna
a. Rasgos posmodernos en textos infantiles y juveniles

Objetivo general y específicos

CAPÍTULO III. EXPRESIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL EN COSTA RICA
A. Literaturainfantil en Costa Rica
1. Introducción
2. Sinopsis de los textos infantiles y juveniles en Costa Rica
a. Representantes de la literatura infantil y juvenil
3. Muestra literaria de textos infantiles y juveniles
a. Antología

4. Bibliotecas infantiles en Costa Rica
a. Generalidades teóricas
b. Servicios y actividades que brindan las bibliotecas infantiles

5. Organizacionesencargadas de fomentar la literatura infantil y juvenil
a. Funciones de las organizaciones que fomentan la literatura
infantil y juvenil
6. Propuesta de la didáctica del Ministerio de Educación Pública
de Costa Rica
a. Plan de Fomento de la Lectura
b. Textos seleccionados por ciclo escolar y colegial

Objetivo general y específicosCAPÍTULO IV. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA LITERATURA INFANTIL
1. Introducción
2. Características que debe poseer el docente en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la narración, la poesía y el teatro.

3. Características que deben poseer los estudiantes de acuerdo con el nivel
evolutivo para el aprendizaje de textos infantiles.


Objetivo general y específicos

CAPÍTULO V.DOCENCIA INTERACTIVA DE LA LITERATURA INFANTIL
1. Introducción
2. Didáctica de la narración
a. Recomendaciones para su aplicación
3. Didáctica de la poesía
a. Recomendaciones para su aplicación
4. Didáctica del teatro
a. Recomendaciones para su aplicación

Objetivos generales y específicos

CAPÍTULO VI. PARTICIPACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA LITERATURA INFANTIL...