Literatura
Páginas: 7 (1548 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
IBTI BACHILLERATO INDUSTRIAL DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO – NOVENO GRADO A, B, C. D. E
LOGROS: 1. Aplica el uso de estrategias de producción textual en la elaboración de textos argumentativos 2. Verifica en los textos de autores elegidos dentro de su Plan lector las características estéticas, históricas y sociológicas propias detextos latinoamericanos vanguardistas y del Boom.
Los textos motivo de lectura durante este bimestre se relacionaron con EL GÉNERO LÍRICO (POESÍA VANGUARDISTA LATINOAMERICANA) De ahí que el ejercicio que vas a llevar a cabo tiene que ver con: 1. La elaboración de un ,mapa conceptual correspondiente a las características de la poesía vanguardista latinoamericana, sus autores más representativos y lasobras que hicieron parte de su producción más importante. 2. Tomar el autor que elegiste para tu Plan lector a nivel del género lírico (poesía), hacer un rastreo de carácter informativo acerca de su vida, así como de los temas característicos de su producción poética, que han permitido catalogarlo como poeta vanguardista latinoamericano. Presentar el informe correspondiente a través de la fichade lectura, anexa en este material. 3. Demostrar a través de argumentos, por qué este autor elegido en el Plan lector se inscribe en un determinado movimiento del vanguardismo ( llámese ultraísmo, creacionismo, surrealismo, u otro cualquiera) 4. Aplicar los aspectos sugeridos para lectura e interpretación de poemas. Se anexa la guía respectiva, así como los poemas para los cuales se sugiere elesquema. 5. Elaborar un comentario personal, escrito a mano, relacionado con los hallazgos que a nivel temático pudo evidenciar a través del recorrido hecho a la obra elegida como el libro de poemas del autor registrado en el plan lector. Incluya por qué la recomendaría para leer o por qué no. 6. Prepara la lectura en voz alta de uno de los dos poemas sugeridos para leer y analizar, buscamusicalizarlo. 7. Presente el respectivo producto de trabajo en la fecha de regreso de este tiempo vacacional.
ESCUELA TECNOLÓGICA INSTITUTO TÉCNICO CENTRAL DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES NOVENO GRADO. LITERATURA LECTURA Y ANÁLISIS
LA POESÍA Y fue a esa edad... Llegó la poesía
a buscarme. No sé, no sé de dónde salió, de invierno o río. No sé cómo ni cuándo, no, no eran voces, no eran palabras, nisilencio, pero desde una calle me llamaba, desde las ramas de la noche, de pronto entre los otros, entre fuegos violentos o regresando solo, allí estaba sin rostro y me tocaba. Yo no sabía qué decir, mi boca no sabía nombrar, mis ojos eran ciegos, y algo golpeaba en mi alma, fiebre o alas perdidas, y me fui haciendo solo, descifrando aquella quemadura, y escribí la primera línea vaga, vaga, sin cuerpo,pura tontería, pura sabiduría del que no sabe nada, y vi de pronto el cielo desgranado y abierto, planetas, plantaciones palpitantes, la sombra perforada, acribillada
por flechas, fuego y flores, la noche arrolladora, el universo. Y yo, mínimo ser, ebrio del gran vacío constelado, a semejanza, a imagen del misterio, me sentí parte pura del abismo, rodé con las estrellas, mi corazón se desató enel viento.
Pablo Neruda EL MAR NECESITO del mar porque me enseña:
no sé si aprendo música o conciencia: no sé si es ola sola o ser profundo o sólo ronca voz o deslumbrante suposición de peces y navíos. El hecho es que hasta cuando estoy dormido de algún modo magnético circulo en la universidad del oleaje. No son sólo las conchas trituradas como si algún planeta tembloroso participarapaulatina muerte, no, del fragmento reconstruyo el día, de una racha de sal la estalactita y de una cucharada el dios inmenso. Lo que antes me enseñó lo guardo! Es aire, incesante viento, agua y arena. Parece poco para el hombre joven que aquí llegó a vivir con sus incendios, y sin embargo el pulso que subía y bajaba a su abismo, el frío del azul que crepitaba, el desmoronamiento de la estrella, el...
LOGROS: 1. Aplica el uso de estrategias de producción textual en la elaboración de textos argumentativos 2. Verifica en los textos de autores elegidos dentro de su Plan lector las características estéticas, históricas y sociológicas propias detextos latinoamericanos vanguardistas y del Boom.
Los textos motivo de lectura durante este bimestre se relacionaron con EL GÉNERO LÍRICO (POESÍA VANGUARDISTA LATINOAMERICANA) De ahí que el ejercicio que vas a llevar a cabo tiene que ver con: 1. La elaboración de un ,mapa conceptual correspondiente a las características de la poesía vanguardista latinoamericana, sus autores más representativos y lasobras que hicieron parte de su producción más importante. 2. Tomar el autor que elegiste para tu Plan lector a nivel del género lírico (poesía), hacer un rastreo de carácter informativo acerca de su vida, así como de los temas característicos de su producción poética, que han permitido catalogarlo como poeta vanguardista latinoamericano. Presentar el informe correspondiente a través de la fichade lectura, anexa en este material. 3. Demostrar a través de argumentos, por qué este autor elegido en el Plan lector se inscribe en un determinado movimiento del vanguardismo ( llámese ultraísmo, creacionismo, surrealismo, u otro cualquiera) 4. Aplicar los aspectos sugeridos para lectura e interpretación de poemas. Se anexa la guía respectiva, así como los poemas para los cuales se sugiere elesquema. 5. Elaborar un comentario personal, escrito a mano, relacionado con los hallazgos que a nivel temático pudo evidenciar a través del recorrido hecho a la obra elegida como el libro de poemas del autor registrado en el plan lector. Incluya por qué la recomendaría para leer o por qué no. 6. Prepara la lectura en voz alta de uno de los dos poemas sugeridos para leer y analizar, buscamusicalizarlo. 7. Presente el respectivo producto de trabajo en la fecha de regreso de este tiempo vacacional.
ESCUELA TECNOLÓGICA INSTITUTO TÉCNICO CENTRAL DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES NOVENO GRADO. LITERATURA LECTURA Y ANÁLISIS
LA POESÍA Y fue a esa edad... Llegó la poesía
a buscarme. No sé, no sé de dónde salió, de invierno o río. No sé cómo ni cuándo, no, no eran voces, no eran palabras, nisilencio, pero desde una calle me llamaba, desde las ramas de la noche, de pronto entre los otros, entre fuegos violentos o regresando solo, allí estaba sin rostro y me tocaba. Yo no sabía qué decir, mi boca no sabía nombrar, mis ojos eran ciegos, y algo golpeaba en mi alma, fiebre o alas perdidas, y me fui haciendo solo, descifrando aquella quemadura, y escribí la primera línea vaga, vaga, sin cuerpo,pura tontería, pura sabiduría del que no sabe nada, y vi de pronto el cielo desgranado y abierto, planetas, plantaciones palpitantes, la sombra perforada, acribillada
por flechas, fuego y flores, la noche arrolladora, el universo. Y yo, mínimo ser, ebrio del gran vacío constelado, a semejanza, a imagen del misterio, me sentí parte pura del abismo, rodé con las estrellas, mi corazón se desató enel viento.
Pablo Neruda EL MAR NECESITO del mar porque me enseña:
no sé si aprendo música o conciencia: no sé si es ola sola o ser profundo o sólo ronca voz o deslumbrante suposición de peces y navíos. El hecho es que hasta cuando estoy dormido de algún modo magnético circulo en la universidad del oleaje. No son sólo las conchas trituradas como si algún planeta tembloroso participarapaulatina muerte, no, del fragmento reconstruyo el día, de una racha de sal la estalactita y de una cucharada el dios inmenso. Lo que antes me enseñó lo guardo! Es aire, incesante viento, agua y arena. Parece poco para el hombre joven que aquí llegó a vivir con sus incendios, y sin embargo el pulso que subía y bajaba a su abismo, el frío del azul que crepitaba, el desmoronamiento de la estrella, el...
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