lklljbjhjhjk.

La iniciación a la natación una mirada crítica a las metodologías actuales utilizadas con niños y niñas de 3 a 6 años. Nuevas propuestas
Autores: Ruth Cabeza Ruiz
Localización: Lecturas: Educaciónfísica y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 107, 2007
Texto completo (htm)
Resumen
aprendizaje de la natación en niños de educación infantil debe hacerse a partir de las características de esteperiodo evolutivo: egocentrismo, inestabilidad atencional y emocional, globalismo y simbolismo. Superando algunos problemas materiales, temporales y de infraestructura, la iniciación deportiva puede serllevada a cabo de manera más acorde a las necesidades y expectativas de los niños y niñas, dejando atrás los usuales modelos tradicionales. Con este trabajo se analizan las actuales clases de natacióny se proponen nuevas alternativas más acordes con este periodo evolutivo.

Educar a través del deporte actividad lúdica como planteamiento educativo
Autores: Fabio Bovi
Localización: Lecturas:Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 77, 2004

Texto completo (htm)
Resumen
Hoy en día, la actividad lúdica puede ser considerada como elemento para la promoción del deporte y de laeducación a través de éste. ¿Por qué? En el deporte se trabaja la cooperación, la participación, se promueve la diversión y por tanto el juego resulta una actividad motivante. A su vez el juegopermite la educación y el entrenamiento deportivo a través de éste y por tanto reúne todos los requisitos y cualidades para ser una actividad recomendada en este ámbito y para todas las edades. Por otrolado lo que supone el deporte educativo debe basarse en el desarrollo de igualdad de oportunidades, de tolerancia y respeto, de una actitud crítica, de disponibilidad y autonomía y de los valores desuperación y competición. Todos estos elementos, pueden convertir una actividad sin objetivos en una actividad educativa, consciente y dirigida hacia la formación, en este caso a través del deporte, de...