Lo que el docente de educación secundaria, no debe pasar por alto

ESCUELA NORMAL ESTATAL
EXTENSIÓN SAN QUINTÍN

CLAVE: 02ENL0006W

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL.

Mtra. Luz María Inzunza Calderón.

ENSAYO: Del Bloque II.

Alumna: Magdalena Ríos Macklish



Primer Semestre.

Miércoles 9 de Diciembre del 2009.

Calificación: _________
INTRODUCCIÓN

A través delsiguiente ensayo, daré a conocer las comparaciones o similitudes que existen entre los alumnos de sexto grado de primaria y primero de secundaria, además las características de los estudiantes de educación secundaria y el por qué de sus formas de ser, las grandes transformaciones que sufren, las opiniones que ellos tienen respecto a la escuela, actividades que realizan en sus jornadas de trabajo y lasrelaciones que establecen con sus compañeros y maestros, además de su importancia.
También daré a conocer, cómo participan los padres de familia en la educación de los adolescentes y qué actividades promueve la escuela con el fin de que ellos se involucren con sus hijos.

LO QUE EL DOCENTE DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, NO DEBE PASAR POR ALTO.

Sexto grado de primaria y primero de secundaria.Los alumnos de sexto grado de primaria, son muy parecidos a los estudiantes de primero de secundaria, tocante a su relación con maestros y compañeros, es de respeto, tolerancia, de confianza, aunque en primaria es de solidaridad y de amistad, en cambio, los de secundaria ya tienen rivalidades, agresividad y competencia, las actividades que realizan dentro del aula, son idénticas, se da el trabajoen equipo e individual, exposiciones, experimentos, lectura en silencio y alta voz, cuadros sinópticos, comparten ideas, investigaciones, aunque cabe mencionar que en secundaria existen las autoevaluaciones de parte de los mismos compañeros.
El uso del tiempo en jornada de clases, también son muy parecidos, platican entre ellos y con algunos maestros, juegan, comen, hacen deportes, caminan, tocaninstrumentos musicales, también se agreden entre sí, ¡ah! Y el cortejo no podría faltar, en ambas partes se da y es muy notorio.
Respecto a las expectativas y proyectos que tienen tocante a su escuela, aquí si varía un poco, la gran mayoría de los estudiantes de sexto grado, piensan que las secundarias son súper estrictas y difíciles, además del exceso de tareas y maestros, pero también tendránmuchos amigos y novio, en cambio los de secundaria dicen: queremos pintar y limpiar nuestra escuela, plantar árboles, césped, además cooperar para mejorar la infraestructura y la compra de mobiliario, ellos participan más en actos cívicos y desean representar a su plantel.
El contexto social afecta e influye en ambas partes, ya que algunos estudiantes deben caminar a sus casas y es en esteproyecto donde son fuertemente bombardeados, por tantas cosas y peligros que se hallan en las calles, especialmente los de turno vespertino, aunque también los videojuegos, la televisión, las tareas fuera de casa, los amigos tienen mucho que ver, el contexto social es tan importante, porque puede llevar al alumno a desembocar en vicios, adicciones y pandillerismo, además un punto muy importante quese ve afectado es la relación padre-hijo e hija o viceversa, sí es bueno puede ayudar en gran manera motivando al alumno a ser un buen estudiante.

Quiénes son los Estudiantes de Educación Secundaria.

Empezaré por decir lo que opina Jorge Valencia del adolescente, él da una descripción aventurada y dice: es un monstruo peludo, un gordito simpático, un larguirrucho orejón, una incipientebelleza o un apenado cuatro ojos, que nació para preguntar cosas que no tienen apariencia de ser verdad o aún peor, nada de lo que cuestiona viene en los libros.
La adolescencia es una etapa compleja y en muchos niveles, oscura y estoy totalmente de acuerdo con esto.

Desde mi punto de vista, los adolescentes de educación secundaria, son estudiantes en transición y durante este recorrido sufren...