Logopedia

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DEPARTAMENTO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

LOGOPEDIA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DE ARTICULACIÓN DEL HABLA 2º TRONCAL 4 CRÉDITOS:
(3 teóricos y 1 práctico)

OBJETIVOS 1.- Facilitar el conocimiento del desarrollo evolutivo normal del lenguaje 2.- Saber distinguir los distintos tipos de trastornos del lenguaje propiciando un diagnóstico diferenciador.3.- Manejar las principales técnicas de análisis de los trastornos del lenguaje 4.- Diferenciar las dislalias fonológicas y fonéticas y su tratamiento específico 5.- Saber intervenir en el tratamiento de las dislalias funcionales, elaborando programas integradores. 6.- Distinguir las disartrias para conseguir cambios de maduración en los mecanismos motores del habla. 7.- Mejorar la producción delhabla y saber emplear las récnicas específicas de superación de las disglosias.

8.- Diseñar programas de intevención para asegurar la eficacia técnica y profesional 9.- Orientar a padres y profesores en la atención y apoyo que deben prestar, ofreciéndoles directrices y estrategias básicas en relación con el lenguaje.

PROGRAMA

1.- Diagnóstico de los Trastornos de Articulación - Instrumentosde evaluación propios del logopeda - Entrevista : historia y anamnesis evolutiva del lenguaje - Examen de audición ( audiometría ) - Desarrollo sensoperceptivo y motriz - Examen fonoarticulatorio - Técnicas de observación del lenguaje 2.- Las Dislalias como Trastorno de Articulación de los Sonidos - Definición de las dislalias - Clasificación de las dislalias: evolutivas, audiógenas, orgánicas yfuncionales - Etiología de las dislalias : déficit evolutivo, fallos en la psicomotricidad, deficiencias espaciales e inmadurez psicopedagógica ; factores genéticos y psicosociales. - Rasgos caraterísticos de las dislalias fonológicas y las dislalias fonéticas. 3.- Evaluación fonológica del lenguaje - Definición y objetivos - Análisis de los procesos fonológicos - Métodos de evaluación (procedimientos y técnicas ) - Formas de evaluación - Elaboración del análisis logopédico 4.- Intervención Logopédica de las Dislalias fonológicas - Objetivos, contenidos ,procesos, programas y modelos de intervención - Modelos de intervención logopédica indirecta : ejercicios de relajación , respiración, psicomotricidad, percepción y orientación espacio temporal. - Modelos de intervención logopédicadirecta : ejercicios articulatorios para los didtintos fonemas. Integración de la articulación correcta en el lenguaje espontáneo. - Modelos de enfoques de intervención fonológica : sensitivo- motor, auditivo- perceptivo, fonológico y centrado en los procesos fonológicos. 5.- Las Disartrias como Trastornos de la Expresión Verbal

- Exploración de los mecanismos motores del hablas. - Clasificación delas disartrias : fláccida, espástica, atáxica,y mixta - Intervención logopédica específica para conseguir cambios en la postura, tono y fuerza muscular, fonación, resonancia y articulación. 6.- Las Disglosias como Trastorno en los Órganos Responsables de la Articulación de los Sonidos

- Clasificación de las disglosias : disglosia labial , disglosia mandibular, disglosia lingual y
disglosiapalatina. - Intervención logopédica específica : ejercicios de coordinación de dientes, lbios y lengua. Programas específicos, seguimiento y evaluación. 7.- Diseños de programas de intervención en Trastornos de Articulación del lenguaje - Elaboración de programas de prevención , rehabilitación y optimización . - Elaboración de programas conforme al tipo de trastorno. Línea de base. Objetivos deltratamiento. Desarrollo del programa. Selección de fonemas. Aprendizaje de la posición correecta. Ejercicios fonoarticulatorios. Automatización y generalización del fonema. Evaluación y seguimiento de la eficacia de la intervención. - Programas paralelos con padres y profesores - Calidad en la intervención de programas logopédicos

EVALUACIÓN

Teniendo en cuenta el número de créditos habrá una o...
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