Logros de aprendizaje en logico matematico y comunicacion integral

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

MENCION: GERENCIA SOCIAL

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IDENTIFICACIÓN DE DISEÑO DEPROYECTOS SOCIALES (EC- 608)

“Mejoramiento de los niveles de logros de aprendizaje en Lógico Matemática y Comunicación Integral en los niños(as) de Educación Primaria de la IEP N° 38851/Mx-Pde Cayramayo, distrito de Vinchos, provincia de Huamanga”

PROYECTISTAS:
Econ. CAVERO ESPARZA, Julio Andrés
C.P.C. CORTEZ PAZ VERGARA Yuri Monvel
C.P.C.PARIONA BARRIENTOS, Yván Rubén
Ing. SALVATIERRA QUISPE, Juan César

DOCENTE:
Econ. MBA. Tony Hinojosa Vivanco

Febrero de 2010
| |ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
RESUMEN EJECUTIVOCAPÍTULO I ASPECTOS GENERALES
1. Nombre del proyecto
2. Unidad formuladora y ejecutora del proyecto
3. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios4. Marco de referencia

CAPÍTULO II IDENTIFICACION
1. Diagnostico de la situación actual
2. Definición del problema central: causas y efectos
3. Objetivo central:medios y fines
4. Alternativas de solución
5. Marco Lógico

CAPÍTULO III FORMULACION DEL PROYECTO
1. Horizonte de evaluación
2. Análisis de la demanda3. Análisis de la oferta
4. Balance Oferta-Demanda
5. Secuencia de etapas y actividades
6. Los costos a precios de mercado
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONBIBLIOGRÁFICA
ANEXOS

INTRODUCCIÓN

Los proyectos de inversión pública en el sector educación, al igual que en otros sectores, mayormente han estado orientados a la construcción deinfraestructuras de servicios educativos, dejando de lado aspectos relacionados con el desarrollo de capacidades y la mejora de calidad educativa y formativa de los educandos, para el buen desenvolvimiento y...
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