Longitudinal Y Transversal

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO EN EDAD ESCOLAR
TEMA 1
Herencia características de una especie
características de un ser
físico
Ambiente social
histórico o de época
Herencia es lo que se transmite de padres a hijos. Se heredan disposiciones a algo, y éstas son disposiciones estables o inestables.
Estables.- aparecen independientemente de donde se desarrollan.
´ Inestables.-se modifican según el entorno donde se desarrollan (inteligencia)
//niño cuidado por lobos : su mente no se desarrolla intelectualmente,
sino que la determina el medio.//
Ambiente es la suma total de estímulos que recibe un individuo en su ciclo vital.
// si no se recibe, no estimula y no existe para nosotros (ondas radio
sin receptor..) ; cada individuo tiene su propio medio y no existenprácticamente dos medios iguales. Dos hijos son distintos según
según el trato distinto que recibe cada uno.//
Factores ambientales :
1.- Físico : físicos, geográficos... Rodean a cada uno y lo condicionan
2.- Social : personas e instituciones circundantes
3.- Histórico : en distintos momentos históricos el desarrollo humano ha sido distinto. Hay
generaciones o cohortes, que tienendesarrollo parecido los de la misma y
distinto a otras.
Lo heredado no debe identificarse con lo inmodificable, ni lo proveniente del medio con lo modificable.
Ej. a) Un subnormal no debe darse por perdido en aprendizaje, se podrá avanzar algo y habrá que conseguirlo.
b) Un niño maltratado por los padres es llevado con unos adoptivos a un medio mejor.
La herencia fija límites del desarrollo. Enestos límites el entorno es el encargado del mejor o peor desarrollo.
La influencia del entorno es grande en el desarrollo humano, incluso hasta confundirlo con lo hereditario.
Hombre es el ser más inespecializado en la naturaleza. Inespecializado porque tiene un código genético más flexible que cualquier animal ; y esto hace que para ser hombre necesite padres(herencia) y sociedad (entorno). Losanimales no necesitan del entorno pues tienen sus actitudes iguales que los padres.
Esta inespecialización del hombre hace que en el desarrollo humano haya características propias : (1) larga duración de la etapa de madurez, (2)la plasticidad.
 Tiene el desarrollo más lento que cualquier otro animal. Durante 1er. Año de vida el chimpancé es más listo, a partir de la inteligencia simbólica porel lenguaje el niño sufre un desarrollo mayor a partir del 1er. año.
 El hombre es un ser plástico, es maleable por su entorno(como agua en botella..). El gato no se hace humano, el hombre entre animales actuará como ellos.
MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
La maduración es el resultado de la programación filo genética de la especie, es común a los individuos de la misma especie. Está fuertementeinscrita en el código genético y por tanto, se transmite hereditariamente.
Todo esto se traduce en conductas iguales en todos los individuos de la misma especie a la misma edad y sin previo aprendizaje.
Por medio del proceso madurativo aparecen características físicas y psíquicas . El cambio físico conlleva el cambio psíquico. //Ej. Sujeto activo sexualmente e la pubertad, se desarrolla, este cambiofísico da un cambio psicológico (se cree mayor)//
En el cambio físico del hombre hay dos ejes : el cefalocaudal (cabeza-cola) de la cabeza hacia abajo. Y al mismo tiempo el proximodistal (cerca-lejos) que va desde el centro a la periferia.
La maduración aporta entonces las disposiciones básicas del desarrollo ,que después el aprendizaje y el ambiente deben favorecer. La maduración es lacondición necesaria del desarrollo no es suficiente para el desarrollo humano, tiene que haber aprendizaje. Entre la maduración y el aprendizaje existe una relación de tipo multiplicado, si y uno es 0 el resultado es 0, mucha herencia y 0 aprendizaje es 0 o viceversa.
*es estadístico
¿Cuál es el desarrollo adecuado o normal ?- Lo normal es lo que esta en la norma, y lo anormal lo que se sale de...