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HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES MÓDULO 3 Eje temático: El legado histórico de Occidente Unidad: La diversidad de civilizaciones Introducción Desde la invención de la rueda hasta el microprocesador… ¿Cuántos pasos? ¿Cuántas etapas? ¿Cuántos desastres y derrotas? ¿En qué nos diferenciamos de los simios? ¿Realmente somos descendientes de los monos? En esta unidad conoceremos las características de losprimeros tiempos de la historia humana. La idea es que te sumerjas en los confines de la llamada Prehistoria y descubras cómo los seres humanos pudimos sobrevivir a las adversidades que nos imponía el desconocido paisaje prehistórico. Estudiaremos las primeras formas que inventamos para poder satisfacer nuestras necesidades. Observaremos la manera en que nos organizamos y relacionamos unos conotros en los perdidos tiempos de las cavernas y de las primeras bandas de cazadores y recolectores. En primer lugar, observaremos la historia cultural de la humanidad en su conjunto desde una perspectiva amplia y completa, para que reconozcas sus distintas etapas. Para ello te sugerimos trabajar en la observación de una línea de tiempo, que te permita visualizar las distintas etapas de la historiacultural del mundo, centrando tu atención en los hitos más importantes del desarrollo de la humanidad. Además, analizaremos cómo los seres humanos hemos ido desarrollándonos y generando nuevas formas de vida, y estudiaremos las diferentes estrategias culturales que hemos utilizado para relacionarnos con la naturaleza y el mundo que nos rodea. Por ello, es importante que definas los conceptos decultura y civilización, apoyándote en las reflexiones que se realizan desde la antropología y la arqueología. En una segunda etapa, evaluaremos y proyectaremos los efectos que tuvo la aplicación de los primeros experimentos agrícolas del Neolítico, observando las consecuencias en el desarrollo posterior de las comunidades humanas. Para ello, te sugerimos utilizar cuadros sintéticos que te permitanobservar la generalidad de efectos que tuvo, especialmente, la llamada “revolución agrícola” en la formación de las primeras civilizaciones de la antigüedad. Concepto general de Historia Las Ciencias Sociales, en un sentido amplio, estudian al ser humano en sociedad. Los estudios históricos, por su parte, se centran en los distintos procesos que constituyen la historia para interpretarlos y darlesuna explicación. Como la realidad pasada es tan compleja como la presente, las preguntas que se abordan en el estudio histórico suelen ser muy amplias, abarcando temas tan diversos como los referidos a los espacios públicos y privados, y toda su inmensa variedad de aspectos. Hablamos de temas que se relacionan, por ejemplo, con la familia, los tipos de gobierno, los roles de hombres y mujeres, elaspecto y forma de 1

las ciudades, las relaciones personales y sociales, etc. Algunas de las preguntas que los historiadores e historiadoras se hacen con respecto al pasado se enfocan principalmente en: ¿Qué pasó? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Cuáles fueron los efectos? Cuando contestamos a este tipo de preguntas, nos damos cuenta de que no solo debatimos sobre hechos o acontecimientos, sino queexponemos explicaciones, valores y perspectivas que buscan interpretar los distintos procesos del pasado. Estas preguntas no dependen solamente del punto de vista o de los conocimientos del historiador, sino también de nuestra situación en el tiempo.Los hechos y las interpretaciones se van revisando una y otra vez; la lectura histórica no tiene fin y la visión del pasado va cambiando en la medida enque el futuro se convierte en pretérito (BRIGGS, Asa: “Historia y sociedad”, en MACKENZIE, Norman, Guía de las Ciencias Sociales. Barcelona, 1971, Editorial Labor, S.A., p.39). La tarea fundamental de los estudios históricos La tarea fundamental de los estudios históricos, como investigación y como docencia, consiste en situar los hechos históricos en un contexto general para que adquieran una...
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