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Ministerio de Educación
Escuela Nacional Superior de Arte Dramático
“Guillermo Ugarte Chamorro”


TESIS
DRAMA CREATIVO A PARTIR DE VIDEOS COMO MEDIO PARA MODIFICAR LAS ACTITUDES HACIA LACONDUCTA DELINCUENCIAL EN LOS ESTUDIANTES DE 3ERO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. RAMÓN ESPINOSA

Graduandos:
MIGUEL ÁNGEL MEDINA BURGA
BASILIO SORALUZ ESCATE



Programa deComplementación Pedagógica
RD 020-2005-ED del 09 de febrero del 2005

Trabajo de investigación para optar el título profesional de “profesor de educación artística - especialidad arte dramático”

LIMA –2011















Dedicatoria:

A mis padres por su permanente apoyo
Miguel Medina





















Agradecimiento:








INDICECAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7
1.1. Descripción del problema 7
1.2. Formulación del problema 9
1.3. Determinación de objetivos. 9
1.3.1. Objetivo general 9
1.3.2. Objetivos específicos 91.4. Justificación e importancia de la investigación 10
1.4.1. Justificación educativa 10
1.4.2. Justificación artística. 11
1.4.3. Justificación social 12
1.4.4. Justificación científica 13
1.5.Alcances y limitaciones de la investigación 14
1.5.1. Alcances 14
1.5.2. Limitaciones 14
CAPITULO II. MARCO TEORICO 15
2.1. Relativos a la variable independiente 15
2.1.1. El drama creativo15
2.1.2. Características del drama creativo 17
2.1.3. Elementos y estructura del drama creativo 17
2.1.4. El video educativo 18
2.1.5. Video educativo y uso educativo del video 20
2.1.6.Géneros y especificidad del video educativo 20
2.1.7. Tipos de videos educativos 22
2.1.8. Otros aspectos del uso educativo de video 23
2.1.9. Elaboración de estrategias didácticas para el empleodel vídeo como medio educativo 23
2.2. Marco teórico referente a la variable dependiente 27
2.2.1. Concepto de actitud. 27
2.2.2. Componentes de las actitudes 32
2.2.3. Características de las...
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