los caminos del clio

En este texto se da a conocer la historia a través del tiempo. Primero se habla de que la educación es una problemática y un entorno para reflexionar sobre la historia.
En la histografia positivista se buscan las leyes generales para el devenir social, así como probar la existencia de la regularidad de las acciones humanas. Los positivistas buscaban consolidar su defensa de la historia comociencia. Los positivistas centraban su confianza en la racionalidad y la certeza.Ranke afirma “solo mostrar lo que realmente aconteció” es decir que debemos concentrarnos en obtener pruebas como documentos que afirmen lo que aconteció.Menciona Thomas Burckle “La historia de todas las grandes naciones de Europa se menciona fue cuidadosamente copilada, unida de manera conveniente no solo paraincrementar nuestros conocimientos sobre el pasado si no mostrar las regularidades de la evolución humana”.Surgen las biografías del poder, batallas, héroes y conmemoraciones, algunos representantes del positivismo trabajaban a favor del orden establecido. Clío fue representante de la histografia positivista.En la histografia del Materialismo histórico se habla de Carlos Marx quien plasmo la teoríamarxista, se encuentra con miseria y explotación, el busco la transformación por medio de la praxis y de resolver a favor de los desposeídos, un ejemplo es la lucha de clases. Marx mostraba confianza en la ciencia y en la razón. En las teorías marxista que habla principalmente del capitalismo, se buscaba a través de alternativas y hechos darle al hombre una esperanza. En historicismo nace como reacciónal positivismo, para este el historiador es la clave de la construcción.En él se apelan los hechos, se decide sobre ellos a medida que los selecciona, los ordena y sobre todo interpreta. Se dice que para que se logre la objetividad el historiador es el que contruye, transforma y emplea basándose en la ciencia.Menciona el Autor Collinwood que “La filosofía de la historia no se ocupa del pasado ensi ni de la opinión que de el se forma el historiador si no de ambas cosas relacionadas entre si” . Menciona también el autor Car que “un proceso continuo de interacción entre el historiador y sus hechos, un dialogo sin fin entre el presente y el pasado.”Algo interesante que menciona Benedetto Croce es “La historia consiste esencialmente en ver el pasado por los ojos del presente y a la luz de losproblemas de ahora, y la tarea primordial del historiador no es recoger los datos si no valorar”.La escuela de historia da la posibilidad de realizar lecturas del pasado para llevar a cabo temas como los valores, la cultura, el lenguaje, las mentalidades, los hombres y las fuerzas sociales, la vida y la muerte tienen un lugar y son reconocidos, forman parte de la historia y del historiador.Laescuela de los Annales y La Nueva Historia. Entrando a una etapa más moderna La escuela de los Annales, un proyecto de la primera guerra mundial, sus antecedentes contradicen la afirmación de Jacques Le Goff. Este proyecto está vinculado hacia la revista “Annales de la historia económica y social”.Después de la primera guerra mundial se habla de cómo la crisis mueve a problematizar lo económico y losocial, con una mirada escéptica, sus secuelas de paro, inflación, desempleo, recesión como componentes de un ciclo que amenaza repetirse y esto lleva a una sociedad con límites de los Estados Nacionales. Frente a esto se crea el Eurocentrismo que fue útil y se disolvía frente a la necesidad de dialogar con territorios imperiales o colonizados que forman parte de las realidades emergentes.MarcBloch, Lucien Febvre y los combates por la historiaEstos dos personajes siendo fundadores de la escuela Annales, también hicieron diferentes programas educativos que fomentaban la educación sobre la religión y la sociedad. Se dieron a conocer por medio de la revista fue su medio de difusión del proyecto y se desarrolló en la Universidad de Estrasburgo.Siguen avanzando llegando a Paris donde...