Los conflictos en la escuela
Páginas: 7 (1705 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
CONFLICTOS EN LA ESCUELA
INTRODUCCION
La violencia en nuestras escuelas ha llegado a un nivel alarmante en las últimas décadas.
Afortunadamente hay procedimientos alternativos que comienzan a echar raíces en escuelas y comunidades en muchos lugares del mundo. La mediación y el arbitraje, que son elementos básicos de las relaciones laborales desde hace mucho tiempo, ahora seconsideran apropiados para resolver muchos tipos de conflictos.
En las escuelas primarias y secundarias han proliferado los programas de resolución de conflictos, particularmente los modelos de mediación conducida por los pares de las partes en conflicto.
El conflicto es parte del programa oculto en todas nuestras instituciones educativas. Existe en las aulas, los comedores y las salas de profesores, enla oficina del director, en los corredores y en los patios.
Es un hecho básico de la vida y una oportunidad constante para aprender.
Una convivencia pacífica en lo cotidiano concibe el conflicto como oportunidad de crecimiento personal y grupal, no como mero problema de disciplina que debe ser resuelto a cualquier costo y sin preocuparse por la continuidad de la relación, sino desde unainstancia de resolución de conflictos a pequeña escala, de soluciones y aportaciones constructivas, de protagonismo de los participantes. Los beneficios aportarán desde el clima organizativo, y desde la gestión, ya que promueve la comunicación, la interdependencia y la autonomía de los integrantes de la comunidad educativa.
Hacerse cargo del aprendizaje que se da a partir de los conflictos que nos rodeanes una responsabilidad importante y crucial de todos los educadores.
La educación para la paz propone a los jóvenes involucrarse en el análisis y la discusión de las causas que originan problemas y conflictos en la escuela, y comprometerse en el camino del diálogo y del acuerdo para solucionarlos.
OBJETIVO GENERAL
Tomar conciencia de la necesidad de una educación, escuela y aulapacífica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno logre:
Conocer los determinantes de su comportamiento para mantener la convivencia en el aula.
Analizar críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los “otros”.
Utilizar las netbooks como herramienta en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas.
Adquirir información sobre los modelos y principios para mantenerla paz y la convivencia en el aula.
Poner en práctica estrategias y técnicas de resolución de conflictos en el aula.
Tomar conciencia de la necesidad del buen control y de una buena gestión de la clase para favorecer la paz y la convivencia en el aula.
ACTIVIDADES
Aclaración: las actividades planteadas utilizan las herramientas básicas que pueden utilizar los alumnos en sus computadoras,pues hace poco que las tienen y considero que lleva un tiempo familiarizarse con los recursos que brindan las mismas.
Actividad N°1
1)- Reúnanse en grupos y discutan las siguientes cuestiones:
¿Crees que el grupo está satisfecho con su funcionamiento?
¿Hay enfrentamientos entre ustedes en clase?
¿Existe una comunicación franca y amistosa entre compañeros?
¿El ambiente en laclase favorece el trabajo y aprendizaje?
¿Qué conflictos son más comunes en el aula?
¿Cómo se resuelven?
Enumeren tres aspectos positivos que favorecen la convivencia en el aula y tres negativos que perjudican tal convivencia.
2) Organicen los resultados y registren por escrito las respuestas a cada pregunta. Pueden tomar notas utilizando la herramienta Writter (disponible en elescritorio de sus equipos portátiles).
Actividad N° 2
1)- Naveguen por Internet utilizando el navegador Mozilla Firefox (disponible en el escritorio de sus equipos portátiles) y localicen el sitio o página del diario Clarín.
- Revisen las ediciones de los meses anteriores y busquen la noticia titulada: “La humillación es hoy el mayor problema en el aula”.
(Este es la información que deben...
INTRODUCCION
La violencia en nuestras escuelas ha llegado a un nivel alarmante en las últimas décadas.
Afortunadamente hay procedimientos alternativos que comienzan a echar raíces en escuelas y comunidades en muchos lugares del mundo. La mediación y el arbitraje, que son elementos básicos de las relaciones laborales desde hace mucho tiempo, ahora seconsideran apropiados para resolver muchos tipos de conflictos.
En las escuelas primarias y secundarias han proliferado los programas de resolución de conflictos, particularmente los modelos de mediación conducida por los pares de las partes en conflicto.
El conflicto es parte del programa oculto en todas nuestras instituciones educativas. Existe en las aulas, los comedores y las salas de profesores, enla oficina del director, en los corredores y en los patios.
Es un hecho básico de la vida y una oportunidad constante para aprender.
Una convivencia pacífica en lo cotidiano concibe el conflicto como oportunidad de crecimiento personal y grupal, no como mero problema de disciplina que debe ser resuelto a cualquier costo y sin preocuparse por la continuidad de la relación, sino desde unainstancia de resolución de conflictos a pequeña escala, de soluciones y aportaciones constructivas, de protagonismo de los participantes. Los beneficios aportarán desde el clima organizativo, y desde la gestión, ya que promueve la comunicación, la interdependencia y la autonomía de los integrantes de la comunidad educativa.
Hacerse cargo del aprendizaje que se da a partir de los conflictos que nos rodeanes una responsabilidad importante y crucial de todos los educadores.
La educación para la paz propone a los jóvenes involucrarse en el análisis y la discusión de las causas que originan problemas y conflictos en la escuela, y comprometerse en el camino del diálogo y del acuerdo para solucionarlos.
OBJETIVO GENERAL
Tomar conciencia de la necesidad de una educación, escuela y aulapacífica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno logre:
Conocer los determinantes de su comportamiento para mantener la convivencia en el aula.
Analizar críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los “otros”.
Utilizar las netbooks como herramienta en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas.
Adquirir información sobre los modelos y principios para mantenerla paz y la convivencia en el aula.
Poner en práctica estrategias y técnicas de resolución de conflictos en el aula.
Tomar conciencia de la necesidad del buen control y de una buena gestión de la clase para favorecer la paz y la convivencia en el aula.
ACTIVIDADES
Aclaración: las actividades planteadas utilizan las herramientas básicas que pueden utilizar los alumnos en sus computadoras,pues hace poco que las tienen y considero que lleva un tiempo familiarizarse con los recursos que brindan las mismas.
Actividad N°1
1)- Reúnanse en grupos y discutan las siguientes cuestiones:
¿Crees que el grupo está satisfecho con su funcionamiento?
¿Hay enfrentamientos entre ustedes en clase?
¿Existe una comunicación franca y amistosa entre compañeros?
¿El ambiente en laclase favorece el trabajo y aprendizaje?
¿Qué conflictos son más comunes en el aula?
¿Cómo se resuelven?
Enumeren tres aspectos positivos que favorecen la convivencia en el aula y tres negativos que perjudican tal convivencia.
2) Organicen los resultados y registren por escrito las respuestas a cada pregunta. Pueden tomar notas utilizando la herramienta Writter (disponible en elescritorio de sus equipos portátiles).
Actividad N° 2
1)- Naveguen por Internet utilizando el navegador Mozilla Firefox (disponible en el escritorio de sus equipos portátiles) y localicen el sitio o página del diario Clarín.
- Revisen las ediciones de los meses anteriores y busquen la noticia titulada: “La humillación es hoy el mayor problema en el aula”.
(Este es la información que deben...
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