Los coristas

Páginas: 5 (1184 palabras) Publicado: 3 de junio de 2014
“QUIEN TIENE UNA META Y NO VE AÚN COMO LA PODRÍA ALCANZAR, TIENE UN PROBLEMA. QUIEN COMIENZA A VER CÓMO PODRÍA RESOLVERLO, TIENE UN PROYECTO.” (Victor Lowenfeld)
ANTES DE REALIZAR EL PROYECTO A MODO DE LISTA, REALIZAR LOS INDICADORES DE LOGROS ANUALES QUE VAN A GUIAR SU TRABAJO. ESTE LISTADO VA A ESTAR PRESENTE EN LOS TRES PROYECTOS QUE SE REALICEN EN EL AÑO. (No hay que cambiarlo en cadaproyecto porque son anuales), sino que estarán presentes en cada uno de los proy.
Componentes del Proyecto trimestral
Proyecto N°
DESTINATARIOS
AUTORES (SI TRABAJAN POR ÁREAS REALIZAR UN SOLO PROYECTO INTEGRADO)
1. FUNDAMENTACION (situación inicial recogida en la etapa del diagnóstico)
2. EXPECTATIVAS DE LOGROS
3. *CUADRO QUE ESTÁ MÁS ABAJO CON LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SEANSELECCIONADOS PARA SU ABORDAJE, NAPS. A modo de ejemplo.
4. ESTRATEGIAS DIDACTICAS (NO ACTIVIDADES, SINO ACCIONES QUE PONDRÁN EN PRÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE ESOS CONTENIDOS)
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (ABAJO DEL CUADRO HAY EJEMPLO PARA SU REDACCIÓN).
6. RECURSOS ( Materiales, humanos, y los distintos espacios físicos que se utilizan, salidas, etc.)
7. TIEMPO DE DURACIÓN.
AREA
OBJETIVOS
NAPSCONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
LENGUA


-Desarrollar y enriquecer el léxico oral y escrito a través de experiencias en diferentes situaciones de comunicación.


-Desarrollar y enriquecer estrategias de lectura para comprender de manera autónoma textos breves narrativos.


-Adquirir competencias y el gusto de escribir textos narrativos en cursiva.*La escucha comprensiva de textos leídos en forma oral por el docente: narraciones para llevar a cabo distintas tareas.
*Escritura de diversos textos-narraciones que incluyan descripción de personajes o ambientes.
*La frecuentación y exploración de variados materiales escritos en distintos escenarios.

Lengua oral:
Conversación espontánea y dirigida. Turnos de intercambio. Narración yre -narración(hecho real o imaginario)

Lengua escrita:
El abecedario. Tipos de letras, imprentas y cursivas. Clases de palabras: sustantivos y adjetivos. Género y número. Concordancia.

Literatura:
Tipos de textos narrativos: El cuento y la Fábula.
Características de cuentos autorales, cuento maravilloso.
La carta: formato.

Normativa:
Tipos de letras: imprenta mayúsculas yminúscula; cursiva mayúscula y minúscula
Puntuación: punto y aparte; punto final.
Reglas ortográficas: uso de mp, mb, nv.
Uso del diccionario.

Leer solos. Comunicar el contenido de la lectura y opinar sobre el mismo.

Reconocer las letras del abecedario y recitarlo.

Leer e interpretar cuentos a través de preguntas orales y escritas.

Conocer las diferentes partes de la carta y realizarproducciones propias.

Reconocer, diferenciar y usar sustantivos, adjetivos y verbos.

Apropiarse del uso del diccionario en diferentes prácticas.


Valorar el trabajo compartido.

Desarrollar hábitos de estudio.

Valorar la puntualidad y responsabilidad en el estudio.



AREA
OBJETIVOS
NAPS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
MATEMÁTICA-Usar números naturales de una, dos, tres, cuatro cifras a través de la designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números.
-Identificar regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos para leer, escribir, comparar números de un, dos, tres, cuatro cifras y al operar con ellos.

-Desarrollar estrategias que les permitan utilizarlos números adecuados y la operación para resolver situaciones que se les planteen en la vida diaria.

-Manejar la secuencia numérica, asociando las cuatro operaciones básicas y resolviendo situaciones con dinero.

-Elaborar preguntas o enunciados de problemas y registrar y organizar datos en tablas y gráficos sencillos a partir de distintas informaciones.



*Usar N° Naturales de una,...
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