Los cuentos introductores de las competencias básicas

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Eva Ramírez Fernández Tutor: J. R. Uriel

El cuento: una puerta al conocimiento





ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………………..02
Competencia en el Conocimiento e Interacción con el mundo físico ……………04
Competencia de Autonomíae Iniciativa personal…………………………………..17
Competencia Social y Ciudadana ……………………………………...……............28
Competencia Cultural y Artística …………………………………………………… 41
Competencia para Aprender a aprender…………………………………………….52
Competencia Lingüística……………………………………………………………...65
Competencia Matemática …………………………………………………………….76
Tratamiento de la Información y Competencia Digital …………………………….92“el cuento abre a cada uno un universo distinto del suyo; invita a hacer viajes al pasado, o hacia lejanías que no conocen otros límites que los de la imaginación. Lo maravilloso, aquello de lo que cada uno tiene necesidad, es tan necesario cuando más niño o cuando más oprimente es la realidad que le rodea”. Delaunay (1986:38)

IntroducciónCon el objetivo de trabajar las competencias básicas valoradas en el currículo de educación infantil, detalladas como aquellos aprendizajes significativos e imprescindibles que posibilitarán el desarrollo íntegro del niño como ser individual y como ser social durante su crecimiento, daremos protagonismo aquí a una herramienta de indudable valor educativo y larga tradición histórica: el cuentoinfantil.
Empleado como herramienta de difusión cultural e histórica en la literatura oral y escrita, sus orígenes, aún indeterminados, pudieran remontarse a civilizaciones tan antiguas como la egipcia, que deja en su legado un amplio volumen de relatos. Debido a esta capacidad que presenta el cuento de poder proyectar ante nosotros situaciones familiares y cotidianas con sus respectivos desenlaces,y de utilizar, a su vez, la fantasía y el juego simbólico como ejercicios

favorecedores de las capacidades creativa e imaginativa, podemos entender el valor educativo que le ha sido atribuido al género del cuento a lo largo de la historia y, más concretamente y en relación al presente trabajo, en el contexto de la educación formal a día de hoy.
Utilizaremos pues, el cuento, como unaherramienta de conocimiento, como un medio que propicie el desarrollo personal e individual del niño generando en él diversión y disfrute, como una nueva ventana por la que, nuestros alumnos, analizarán el mundo que el autor les muestra… y que podrán investigar con nuestra ayuda…
El trabajo está dirigido a un aula del segundo ciclo de la etapa de infantil.

Competencia en el Conocimiento eInteracción con el mundo físico

Cuento elegido:
La noche de los cambios
Pep Bruno y Lucie Müllerová
Editorial OQO, 2008

La noche de los cambios
Granjero Pérez daba vueltas y más vueltas en la cama, pero no podía dormir.
De repente se cayó al suelo: ¡PATAPLUM!
Con el golpe se dio cuenta de que se había acostado sin tomarse su vaso de leche.
Granjero Pérez se levantó y salió de casa.
Pensando enun vaso de leche recién ordeñada fue al establo.
Pero cuando llegó, se llevó una buena sorpresa: en el lugar de la vaca estaba…
¡ELGALLO!
-Gallo, ¿dónde está la vaca?
-¡Pues no sé! Hoy es la noche de los cambios - dijo el gallo, intentando hacerse unos cuernos con la cresta-. Mira en el tejado, tal vez esté allí esperando a que salga el sol para despertarnos.

Convencido de que al gallo lefaltaba un tornillo, Granjero Pérez salió del establo y miró hacia lo alto, pensando: ¿Será verdad que la vaca se ha subido al tejado?
Buscó una escalera y subió con cuidado; pero allí en lo alto estaba…
¡EL CERDO!
-Cerdo, ¿qué haces aquí?
-¡OINQUIRIQUÍ! Es que hoy es la noche de los cambios.
-¡Qué me estás contando! Estoy buscando a la vaca, ¿sabes dónde está? – dijo Granjero Pérez, algo...
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