los formatos radiofónicos
Páginas: 30 (7448 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
LOS FORMATOS RADIOFÓNICOS
SEGÚN MARIO KAPLÚN
Mario Kaplún.
Nacido en Argentina en 1923, Mario Kaplún fue un pedagogo que dedicó su vida a la comunicación educativa y a formar a las comunidades en los procesos participativos de producción comunicacional como una forma de acción ciudadana. Desde muy joven empezó a acercarse a lacomunicación haciendo radioteatro; esta experiencia le permitió adquirir la práctica y las herramientas para realizar programas radiales. En 1962 Kaplún produjo y condujo programas de debate periodístico que obtuvieron un gran éxito en la audiencia de su país. A fines de esa misma década realizó series con una propuesta educativa para toda América Latina. Cuestionó el modelo de comunicaciónunidireccional preferido por los medios masivos de comunicación y educadores de la época. Su objetivo era potenciar al destinatario-receptor al punto de transformarlo en un nuevo emisor, en un mismo proceso y desde la propia práctica de comunicación. El trabajo de Mario Kaplún está basado en dinámicas de grupo y diálogo, donde los integrantes eran sujetos activos, y no en la relación tradicional.
En 1978,junto a su familia, Kaplún se exilia en Venezuela; aquí coordinó el área de Comunicación y Cultura Popular del Centro al Servicio de la Acción Popular (CESAP). Dictó cursos sobre comunicación fotográfica, audiovisual, periodística y teatro. Con el apoyo de CIESPAL y Radio Nederland Training Centre, puso en marcha los Cursos-Talleres Latinoamericanos de Comunicación Popular, un proyecto con el cualse formaron más de cien comunicadores-educadores populares de América Latina. A pedido de UNESCO, Kaplún siguió profundizando en el cruce de la Comunicación y la Educación. En 1990 llevó a cabo un estudio de casos de veinte programas de varios países latinoamericanos, cuyo resultado fue publicado en A la educación por la comunicación: La práctica de la Comunicación Educativa. Allí propone pensarla educación desde la óptica de la comunicación, articulando las teorías del aprendizaje a los procesos y modelos comunicacionales. Ya de regreso en su país se dedicó a la investigación, la gestión académica y la docencia hasta su muerte, en 1998.
Formatos Radiofónicos.
Toda programación radiofónica necesariamente debe partir de una propuesta y propósito precisos quepermita capturar la atención de los públicos. De ahí la importancia de conocer los géneros y formatos radiofónicos, para que a través de ellos, los interesados en el tema puedan tener a mano los instrumentos más adecuados para el logro de objetivos, sean estos a través de proyectos, programas o campañas por radio.
El formato radiofónico estático es cuando hay una sola y misma vos que trata los temasque se presentan. Es la forma más sencilla y económica de usar la radio, pero también la menos radiofónica. Este formato hace difícil mantener la atención y el interés del oyente dado que la comunicación tiende a ser fría e impersonal, la necesidad de reiteración de los conceptos se torna pesada, se hace difícil ofrecer distintos puntos de vista y alternativas, hay poco lugar para la imaginacióny el empleo de la música se da nada más como función de pausa entre bloques de texto. Kaplún advierte que no es conveniente atenerse a una clasificación rígida, pues podría resultar limitante: “Los formatos son relativos. No siempre se dan ni deben darse químicamente puros. En manos de un libretista creativo pueden dar lugar a combinaciones múltiples, difíciles de enmarcar en ningunaclasificación, pero no por ello menos válidos” (Kaplun, pág. 186,1999).
Los formatos radiofónico dinámicos son aquellos que, como su palabra lo indica se contraponen a los estáticos y se caracterizan por su fluidez y dinamismo a la hora de trasmitir un mensaje. En todos ellos coinciden las exigencias, cualidades y ventajas bien utilizadas que la radiofonía ofrece al receptor, como expresividad, vividez y...
LOS FORMATOS RADIOFÓNICOS
SEGÚN MARIO KAPLÚN
Mario Kaplún.
Nacido en Argentina en 1923, Mario Kaplún fue un pedagogo que dedicó su vida a la comunicación educativa y a formar a las comunidades en los procesos participativos de producción comunicacional como una forma de acción ciudadana. Desde muy joven empezó a acercarse a lacomunicación haciendo radioteatro; esta experiencia le permitió adquirir la práctica y las herramientas para realizar programas radiales. En 1962 Kaplún produjo y condujo programas de debate periodístico que obtuvieron un gran éxito en la audiencia de su país. A fines de esa misma década realizó series con una propuesta educativa para toda América Latina. Cuestionó el modelo de comunicaciónunidireccional preferido por los medios masivos de comunicación y educadores de la época. Su objetivo era potenciar al destinatario-receptor al punto de transformarlo en un nuevo emisor, en un mismo proceso y desde la propia práctica de comunicación. El trabajo de Mario Kaplún está basado en dinámicas de grupo y diálogo, donde los integrantes eran sujetos activos, y no en la relación tradicional.
En 1978,junto a su familia, Kaplún se exilia en Venezuela; aquí coordinó el área de Comunicación y Cultura Popular del Centro al Servicio de la Acción Popular (CESAP). Dictó cursos sobre comunicación fotográfica, audiovisual, periodística y teatro. Con el apoyo de CIESPAL y Radio Nederland Training Centre, puso en marcha los Cursos-Talleres Latinoamericanos de Comunicación Popular, un proyecto con el cualse formaron más de cien comunicadores-educadores populares de América Latina. A pedido de UNESCO, Kaplún siguió profundizando en el cruce de la Comunicación y la Educación. En 1990 llevó a cabo un estudio de casos de veinte programas de varios países latinoamericanos, cuyo resultado fue publicado en A la educación por la comunicación: La práctica de la Comunicación Educativa. Allí propone pensarla educación desde la óptica de la comunicación, articulando las teorías del aprendizaje a los procesos y modelos comunicacionales. Ya de regreso en su país se dedicó a la investigación, la gestión académica y la docencia hasta su muerte, en 1998.
Formatos Radiofónicos.
Toda programación radiofónica necesariamente debe partir de una propuesta y propósito precisos quepermita capturar la atención de los públicos. De ahí la importancia de conocer los géneros y formatos radiofónicos, para que a través de ellos, los interesados en el tema puedan tener a mano los instrumentos más adecuados para el logro de objetivos, sean estos a través de proyectos, programas o campañas por radio.
El formato radiofónico estático es cuando hay una sola y misma vos que trata los temasque se presentan. Es la forma más sencilla y económica de usar la radio, pero también la menos radiofónica. Este formato hace difícil mantener la atención y el interés del oyente dado que la comunicación tiende a ser fría e impersonal, la necesidad de reiteración de los conceptos se torna pesada, se hace difícil ofrecer distintos puntos de vista y alternativas, hay poco lugar para la imaginacióny el empleo de la música se da nada más como función de pausa entre bloques de texto. Kaplún advierte que no es conveniente atenerse a una clasificación rígida, pues podría resultar limitante: “Los formatos son relativos. No siempre se dan ni deben darse químicamente puros. En manos de un libretista creativo pueden dar lugar a combinaciones múltiples, difíciles de enmarcar en ningunaclasificación, pero no por ello menos válidos” (Kaplun, pág. 186,1999).
Los formatos radiofónico dinámicos son aquellos que, como su palabra lo indica se contraponen a los estáticos y se caracterizan por su fluidez y dinamismo a la hora de trasmitir un mensaje. En todos ellos coinciden las exigencias, cualidades y ventajas bien utilizadas que la radiofonía ofrece al receptor, como expresividad, vividez y...
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