Los Grandes Desafios De La Formacion Docente De El Salvador
Páginas: 6 (1344 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD GRUPO 02
ENSAYO SOBRE: LOS GRANDES DESAFIOS EN LA FORMACION DOCENTE DE EL SALVADOR
ELABORADO POR: MABEL LISSETH ZAMORA GUTIERREZ
CATEDRÁTICO: LICDO. LUIS E. RIVERA
SAN SALVADOR, 25 DE OCTUBRE DE 2011
LOSGRANDES DESAFIOS EN LA FORMACION DOCENTE DE EL SALVADOR El Salvador a lo largo de la historia ha venido padeciendo una gran gama de problemas educativos, dentro del cual se destaca como uno de los más importantes la deficiente formación docente en todos los niveles del sistema educativo. Las reseñas históricas sobre educación reflejan que en la antigüedad la
formación del profesorado no existía,por el cual la función de educar era responsabilidad de los párrocos, sacerdotes o personas de la comunidad que dominaran la lectura, escritura, aritmética, etc.
(3)
Los cuales se encargaban de
enseñar únicamente conocimientos básicos sobre cultura, costumbres, valores entre otros conceptos que se consideraban necesarios para la supervivencia de los individuos. Por lo tanto para ser docenteno se requería de muchos estudios. Con el trascurso de los años el sistema educativo exigía que para ser maestro/a se necesitaba estudiar tres años en educación superior y poder realizar la labor
de educar tanto a niños/as, jóvenes y adultos/as; lo cual genero consecuencias graves en la calidad de la formación del gremio de docentes ya que no cuentan con las herramientas didácticas ypedagógicas que le permitan obtener mejores resultados al momento de desempeñar su trabajo. Conforme este problema surge como alternativas para el pos mejoramiento de la educación de nuestro país, las diversas reformas educativas, la cual trae inmerso la implementación de nuevos planes y programas de estudio, así también la
capacitación docente para contrarrestar algunas debilidades que se presentan en el sistema educativo, pero a pesar que esto a traído algunos cambios a favor de mejorar la educación que se imparte en nuestras escuelas siguen existiendo muchos problemas como lo es el caso de la deficiente formación docente, es por ello que en dichas reformas educativas se está trabajando en formar de manera adecuada, científica y ética a los distintos docentes de acuerdo a sus especialidadescon el objeto de mejorar la calidad de los procesos de enseñanzaaprendizaje mediante un proceso sistemático de capacitación docente para que este pueda llevar al aula innovaciones curriculares, es decir que adecue el currículo formal realizando un currículo real, flexible a cambios en el cual se tome encuenta la atención a la diversidad; como también, metodologías atractivas que permitan lograr unaprendizaje significativo en los educando como: clases expositivas, participativas, trabajo en equipos, controles de lecturas, guías de trabajo, talleres, capacitaciones y sistemas de evaluación modernos, etc. El ministerio de educación determina que el docente es factor fundamental en la ejecución de la reforma y que es necesario elevar su categoría profesional con un perfil y enfoque deformación de acuerdo con las corrientes constructivistas del aprendizaje. Es por ello que se requiere que nuestros docentes se sometan especialización, actualización o a la formación continua. Existen instituciones
nacionales (Institutos adscritos a la Universidad Nacional, universidades privadas, fundaciones privadas FUNDASALVA, FUNPRES, FEPADE INSAFORP) como internacionales (Fundación Carolina) queen coordinación con el MINED brindan estos servicios con el fin de incrementar el potencial docente a través de mecanismos de becas y ayuda a los docentes interesados en aumentar sus
competencias. Los tipos de capacitaciones que se ofrecen para mejorar la formación de nuestros docentes son: capacitaciones nacionales, regionales, locales y cursos libres, en donde se desarrollen contenidos de...
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD GRUPO 02
ENSAYO SOBRE: LOS GRANDES DESAFIOS EN LA FORMACION DOCENTE DE EL SALVADOR
ELABORADO POR: MABEL LISSETH ZAMORA GUTIERREZ
CATEDRÁTICO: LICDO. LUIS E. RIVERA
SAN SALVADOR, 25 DE OCTUBRE DE 2011
LOSGRANDES DESAFIOS EN LA FORMACION DOCENTE DE EL SALVADOR El Salvador a lo largo de la historia ha venido padeciendo una gran gama de problemas educativos, dentro del cual se destaca como uno de los más importantes la deficiente formación docente en todos los niveles del sistema educativo. Las reseñas históricas sobre educación reflejan que en la antigüedad la
formación del profesorado no existía,por el cual la función de educar era responsabilidad de los párrocos, sacerdotes o personas de la comunidad que dominaran la lectura, escritura, aritmética, etc.
(3)
Los cuales se encargaban de
enseñar únicamente conocimientos básicos sobre cultura, costumbres, valores entre otros conceptos que se consideraban necesarios para la supervivencia de los individuos. Por lo tanto para ser docenteno se requería de muchos estudios. Con el trascurso de los años el sistema educativo exigía que para ser maestro/a se necesitaba estudiar tres años en educación superior y poder realizar la labor
de educar tanto a niños/as, jóvenes y adultos/as; lo cual genero consecuencias graves en la calidad de la formación del gremio de docentes ya que no cuentan con las herramientas didácticas ypedagógicas que le permitan obtener mejores resultados al momento de desempeñar su trabajo. Conforme este problema surge como alternativas para el pos mejoramiento de la educación de nuestro país, las diversas reformas educativas, la cual trae inmerso la implementación de nuevos planes y programas de estudio, así también la
capacitación docente para contrarrestar algunas debilidades que se presentan en el sistema educativo, pero a pesar que esto a traído algunos cambios a favor de mejorar la educación que se imparte en nuestras escuelas siguen existiendo muchos problemas como lo es el caso de la deficiente formación docente, es por ello que en dichas reformas educativas se está trabajando en formar de manera adecuada, científica y ética a los distintos docentes de acuerdo a sus especialidadescon el objeto de mejorar la calidad de los procesos de enseñanzaaprendizaje mediante un proceso sistemático de capacitación docente para que este pueda llevar al aula innovaciones curriculares, es decir que adecue el currículo formal realizando un currículo real, flexible a cambios en el cual se tome encuenta la atención a la diversidad; como también, metodologías atractivas que permitan lograr unaprendizaje significativo en los educando como: clases expositivas, participativas, trabajo en equipos, controles de lecturas, guías de trabajo, talleres, capacitaciones y sistemas de evaluación modernos, etc. El ministerio de educación determina que el docente es factor fundamental en la ejecución de la reforma y que es necesario elevar su categoría profesional con un perfil y enfoque deformación de acuerdo con las corrientes constructivistas del aprendizaje. Es por ello que se requiere que nuestros docentes se sometan especialización, actualización o a la formación continua. Existen instituciones
nacionales (Institutos adscritos a la Universidad Nacional, universidades privadas, fundaciones privadas FUNDASALVA, FUNPRES, FEPADE INSAFORP) como internacionales (Fundación Carolina) queen coordinación con el MINED brindan estos servicios con el fin de incrementar el potencial docente a través de mecanismos de becas y ayuda a los docentes interesados en aumentar sus
competencias. Los tipos de capacitaciones que se ofrecen para mejorar la formación de nuestros docentes son: capacitaciones nacionales, regionales, locales y cursos libres, en donde se desarrollen contenidos de...
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