Los inmigrantes

Páginas: 7 (1632 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2014
SECUENCIA DIDÁCTICA: LOS INMIGRANTES

FUNDAMENTACÓN:

Reconocer los ritmos de cambio a partir de las diversas duraciones facilita la comprensión del transcurrir histórico, evidenciando que en las relaciones complejas
del tiempo se producen los cambios sociales, sus continuidades y rupturas, dado que cada uno de nosotros genera las representaciones mentales (imaginario social) de losescenarios de los que formamos parte, siendo por lo tanto la “temporalidad” una categoría socializadora que colabora en el logro de la interpretación del presente.

Consideramos significativo trabajar con los niños el Día del Inmigrante como una
forma de reconocer al “otro”, como una nueva oportunidad de generar una sociedad
plural y diversa.

RECURSOS:

Diferentes fuentes históricas,periodísticas, películas, iconografía, pinturas, bibliografía sobre vida cotidiana y otras, que podrán
encontrar en el Portal ABC- Nivel de Educación Primaria, Efemérides 2010).


OBJETIVOS:

Analizar las “subjetividades” de los niños en relación al inmigrante, a las familias
de la época, a los motivos que llevaron a esas familias a migrar hacia Argentina. Pero,
sobre todo, abrirnospara aprender a “mirar la diversidad cultural” como una
herramienta importante, que da cuenta de nuestras vivencias en una sociedad
democrática. Las historias de vida o estudios de casos nos acercan a nuestras propias
historias y a la de nuestros niños.

CONTENIDOS:

- Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos.
• Motivos que impulsan a las personas en distintasépocas y lugares a migrar desde
sus lugares de origen.
• Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas.
• Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una
ciudadanía democrática respetuosa de las diferencias.
• Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar.

PROPÓSITOS:

Comprender la diversidadcultural de las sociedades latinoamericanas.
Conocer historias de vida de familias inmigrantes.
Revalorizar la historia oral como reconstrucción de sentido.
Conocer y analizar la forma de vida y la vida cotidiana.
Reconstruir el contexto a partir de narraciones/imágenes/películas.
Comunicar ideas en forma escrita, gráfica, corporal y oral a través de la utilización de diferentesrecursos.

RECURSOS:
Materiales bibliográficos sugeridos.

Páginas Web.

Mapas, censos, gráficos.

Imágenes, pinturas, litografía, fotografías.

Afiches, cartulinas, cartones.

Vestimentas.

La valija de materiales: papel, lápices, textos, imágenes, mapas, video,
reproductor de música y demás.

Para comenzar esta propuesta se sugiere al docente abordar la siguiente adaptaciónde un relato:

Una mujer, inmigrante, costurera, argentina

Nació el día 18 de Mayo de 1923 en un pequeño pueblo de Perugia, Italia. Llegó a la
Argentina en el año 1931 cuando apenas tenía 8 años. Viajó desde Perugia en un
buque, era su primer viaje, junto a su mamá, su papá, su hermano y su hermana
melliza. Todos viajaron en tercera clase. Venían a la Argentina con la idea de“hacer la
América”. Vendieron sus tierras italianas y trajeron solamente un baúl con unas pocas
cosas y la ilusión de encontrar una nueva vida.

Al llegar, como todos los inmigrantes, pararon durante un tiempo en el Hotel de Inmigrantes y desde allí debían conseguir donde instalarse. Ellos tenían una familia,
por suerte, que los estaba esperando cuando llegaran (tíos, tías, primos). Habíanllegado al país unos años antes, vivían en una casa linda y grande en el barrio de
Flores.
Cuenta que tuvo suerte de viajar en aquel buque, porque muchos inmigrantes que
venían viajaban “colgados” en los buques de carga o algunos llegaron escondidos en
las bodegas de los barcos. Estuvieron un tiempo con sus parientes hasta que se mudaron a un lugar que ya ni recuerda, pero que estaban...
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