los juegos de crianza

Juegos de crianza
 
Pocas veces nos hemos puesto a pensar cuales son los orígenes de aquellos juegos que tan felices nos hicieron en la infancia, como aquella calesita que nos hacia girar una y otra vez, el tobogán y la hamaca de la plaza, las escondidas en el patio de la escuela, o la mancha.
Todos estos juegos encuentran sus génesis en momentos tempranos de la vida de un niño. DanielCalmels en su libro Juegos de Crianza, hace referencia a que estos juegos que se comparten durante la crianza en el primer año de vida, se juegan con el adulto, y son esencialmente juegos corporales. El contenido de los mismos constituyen la matriz donde se organizan los juegos de la niñez y tienen como función principal, estimular y actualizar los miedos básicos, (miedos a la pérdida de la referenciatáctil y a la referencia visual), dando las herramientas para poder elaborarlos.
Las características de los juegos de crianza son:
      Integran al niño y al adulto en un mismo momento del juego.
      Son actividades lúdicas o pre lúdicas que se comparten durante la crianza.
      Ocurren en los primeros años de vida y son juegos corporales.
      Se transmiten generacionalmente.      Fueron creados a partir de un encuentro.
      Para que se constituya un juego es necesario un acuerdo, que desde el punto de vista psicomotor es un acuerdo tónico  emocional.
      No son explicados de antemano, ni hay explicación verbal que anteceda a la acción lúdica.
      Son vitales en la organización de un estilo psicomotor.
      Los juegos de crianza se los conoce como juegos de sostén,ocultamiento y persecución.
 


1)     Integran al adulto y al niño en un mismo momento de juego:
El niño y el adulto comparten diferentes momentos a lo largo de la vida, el carácter asimétrico de la relación esta marcado por la relacion de dependencia del niño con el adulto. El juego dual (adulto-niño) tiene carácter prescriptivo (hace hincapié en los beneficios de la acción estimuladora deldesarrollo psicomotor y de aprendizajes diversos. Este tiempo de juego (adulto-niño) remite a actividades que por lo general no cuentan con la búsqueda de un objeto explicito. Integrar al adulto y al niño en un mismo momento de juego implica plantear la problemática del juego bipersonal desde 2 puntos de vista:
 Se trata de JUGAR con otro que esta presente corporalmente en la actividad lúdica. Esun sujeto interactivo.
Esta otra persona marca un punto de SIMETRIA (persona-persona)
2)     Actividades lúdicas o preludicas que se comparten durante la crianza:
Crianza: Cuales son las acciones que el adulto y el niño comparten y que se constituyen como juego
Figura: Del jugar adulto-niño se configura en un FONDO donde los adultos se muestran satisfaciendo las necesidades básicas del niño(Crianza)
El adulto juega CON el niño y POR el niño y SUPONE que el niño juega.
3)     Ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente corporales:
Juegos de crianza:
Los objetos tienen una presencia escasa, pueden ser sustituidos por otros objetos o por el mismo cuerpo sin que varié su esencia
Son juegos corporales: Implican la presencia del cuerpo y de sus manifestaciones (Gestos,miradas, voz, contacto, etc.)
Estimulan e pasaje de la motricidad refleja a la motricidad funcional y de la actividad funcional al comportamiento lúdico
El camino de lo motriz a lo instrumental se va gestando con la presencia del cuerpo del adulto que acompaña y estimula la maduración y el desarrollo del niño al mismo tiempo que lo introduce en situación de ficción, le otorga roles, etc.
La vozes el elemento corporal del lenguaje verbalizante.
Los sonidos y palabras que emite el adulto, como en todo juego ritualizador, no varia significativamente ni se reemplaza.
 
4)     Se transmiten de generación en generación:
Las formas de los juegos son similares, los nombres difieren entre distintos grupos culturales y países
Tiene carácter familiar. Son aprendizajes de los cuales...