Los Juegos Tradicionales Para Fomentar La Participacion De Padres Y Representantes En La Unidad Bolivariana Rafael Ramos Diaz:

INTRODUCCIÓN
Actualmente en las escuelas Rafael Ramos Díaz se manifiesta la poca participación de los padres y representantes, en las actividades escolares, que es lo que permite desarrollar y optimizar el proceso de aprendizaje, dicha problemática debe ser asumida por el personal docente, que es el que tiene mayor incidencia en el mismo, según lo indagado lo que atrasa la solución o mejora aesta situación, es la relación docente- representante.
Afectando directamente esta situación a los niños y niñas de las aulas de 4to grado sección “A” y “B” y 5to “B” situación que influye en su comportamiento, conllevándolos a presentar debilidades en su actuación académica, motivo por el cual se pretende atacar esta debilidad realizando juegos tradicionales para así incentivar a los padresy representantes a que se integren en el proceso educativo de sus representados.

En vista que la familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los hijos, del apoyo que se les brinde depende el éxito que tengan en la escuela. La escuela es un lugar de encuentro de muchos actores del proceso enseñanza-aprendizaje, estos actores son: maestros, padres,representantes, directivos y el personal que labora en las escuelas y la comunidad.
La participación de los padres en la escuela debe ser real porque ella se considera un factor y una pieza fundamental de la calidad de la enseñanza y un beneficio para los alumnos. Facilitar el acceso de los padres a la escuela está propuesto por las Leyes, sólo es necesario activar verdaderos mecanismos que loposibiliten realmente.En el documento participación ciudadana y educación, Torres (2001), se enfoca en la importancia de:
…En las reformas escolares iniciadas a fines de 1980 e inicios de los 1990s, en América Latina y en el todo el mundo “en desarrollo”, cobró empuje la "participación de los padres de familia”, la “participación comunitaria", la "gestión comunitaria", la "autogestión escolar". Estefue, como se ha dicho, un componente transversal de las reformas y una recomendación fuerte en los proyectos de mejoramientos de la calidad de la educación financiados y asesorados por la banca multilateral. De hecho, muchas de las “mejores prácticas” destacadas por gobiernos y agencias en los 90s y en la actualidad giran en torno a este componente……(2)
El involucramiento de los padres yrepresentantes asimismo la participación ciudadana y de la colectividad en la educación formal (o sea aquella que corresponde a la ofrecida dentro del sistema escolar, la que se recibe desde el pre-escolar a la universidad, de los niños, niñas y adolescentes juega un papel muy importante debido a que en la educación catalogada, bajo la categoría de informal se asimilan todos aquellos aprendizajes que serealizan a través de la experiencia diaria y en contacto con el medio (familia, amigos, vecinos, comunidad o barrio, entorno natural, trabajo, recreación, medios de comunicación, etc.), y estas formas de educación deben ir de la mano para fortalecerse y alcanzar altos rendimientos ciudadano.
En estos momentos nuestro país, nuestra sociedad y nuestra educación están atravesando una serie de profundastransformaciones, en búsqueda de la formación del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad que sea más humanista, realmente democrática, consciente de su rol protagónico y participativo, con reconocimiento y aceptación de lo multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural. Por lo tanto esfundamental que  los padres y/o representantes comprendan su papel protagónico y puedan estar informados de las actividades realizadas en la jornada diaria dentro del aula escolar, los padres son los responsables de educar al niño(a), inculcándole valores y  sus propias enseñanzas; los docentes se encargan de reforzar esta educación sobre la base de las potencialidades de los pequeños alineándose a los...