Los libros de texto gratuitos

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V. Arista, F. Bonilla y L. Lima (2010) “Los libros de texto y la enseñanza de la Historia en México”, Proyecto Clío 36. ISSN 1139-6237. http://clio.rediris.es

Los libros de texto y la enseñanza de la Historia en México Verónica Arista Trejo1 Felipe Bonilla Castillo2 Laura Lima Muñiz 3 Resumen: El uso de los libros de texto gratuito (LTC) en la educación básica en México, son el principalreferente de los maestros como material educativo. Se considera que representan el conjunto de conocimientos que un alumno de educación primaria y secundaria debe tener. Por ello, la calidad de la intervención pedagógica esta mediada por la solidez de su formación. En México hay un reconocimiento por parte de los docentes de la contribución del libro de texto en el trabajo de aprendizaje de susalumnos. Pero también hay claridad en señalar los problemas que se presentan al plasmarse una concepción tradicionalista de la enseñanza de la historia como disciplina escolar. Palabras clave: Libro de texto, enseñanza de la Historia, México, currículo, educación primaria, educación secundaria. Abstract: The use of free textbooks in basic education in Mexico are the main reference for teachers aseducational material. They are seen as the body of knowledge that a student of elementary and secondary education should have. Therefore, the quality of the educational intervention is mediated by the strength of their training. In Mexico teachers have a recognition because their contribution in the textbooks. But there is a problem: textbooks usually express a traditional conception of teaching historyas a school subject. Keywords: Textbook, Teaching History, Mexico, curriculum, primary education, secondary education.

1 Docente frente a grupo en educación secundaria, autora de libros de texto para educación primaria, ha colaborado en proyectos de investigación de materiales educativos en la Universidad Pedagógica Nacional y actualmente forma parte del Equipo Técnico Nacional de Historia enla Dirección General de Desarrollo Curricular 2 Director de Seguimiento y Evaluación Curricular en la Secretaría de Educación Pública. Maestro en Pedagogía por la Universidad Pedagógica Nacional; Posgrado en Enseñanza de las Ciencias Sociales, FLACSO-Argentina. Autor de diversas publicaciones en materia de educación. 3. Docente de la Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco, Área Académica 3.Coordina la oferta académica virtual de la UPN para docentes en servicio de educación básica. Estudios de doctorado en Historia por El Colegio de México; Posgrado en Enseñanza de las Ciencias Sociales, FLACSO-Argentina; Diplomados La historia de México vista a través del cine (CONACULTA/Cineteca Nacional y UAM). Autora de artículos sobre Historia de la educación y Enseñanza de la Historia. Certificaciónen Docencia en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (EVEApor la Universidad Oberta de Catalunya, España. Se ha especializado en problemas de enseñanza y aprendizaje de la historia en Educación Básica y Media Superior.

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V. Arista, F. Bonilla y L. Lima (2010) “Los libros de texto y la enseñanza de la Historia en México”, Proyecto Clío 36. ISSN 1139-6237. http://clio.rediris.es

Loslibros de texto y la enseñanza de la Historia en México Verónica Arista Trejo Felipe Bonilla Castillo Laura Lima Muñiz

Los Libros de Texto Gratuitos (LTG) o también llamados manuales escolares, son distribuidos para todos los niños de las escuelas primarias en las diferentes modalidades (rurales y urbanas, públicas y privadas) y representan el resultado de un largo proceso histórico. Los librosde Texto Gratuito son el principal material educativo de los maestros, su forma de utilización es diversa ya sea desde la aplicación directa con los alumnos, hasta como medio para la formación continua a veces, personal e informal del maestro. Además siguen siendo los únicos documentos de lectura existentes en las comunidades aisladas con funciones literarias y referenciales. Para tener un...
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