Los libros no muerden

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“LOS LIBROS NO MUERDEN”
PARA SEGUNDO CICLO- ÁREA DE LENGUA
2011 “ESCUELA MUNICIPAL N° 12”

Docente responsable: Claudia Zagame

FUNDAMENTO

Es importante rescatar la riqueza que tiene nuestro vocabulario y darles a nuestros alumnos la posibilidad que lo recuperen para poder comunicar a sus compañeros algún tema que les guste.
El enseñar la competencia oral, tiene que ser uncontenido aplicable y guiado por nosotros para la adquisición y el desarrollo de esta habilidad en ellos.
En la oralidad, intervienen lo gestual, la postura, el tono de voz, la forma de explicar el tema, las preguntas sugerentes, se ponen en juego todos los sentidos. No monologar. Aprender a conversar también se enseña en la escuela.
Para llevar a cabo esta nueva dimensión efectivizandoel trabajo con la oralidad, se pueden señalar algunas consideraciones a tener en cuenta:
Partir de las producciones reales de los alumnos.
Considerar el error como parte del proceso de aprendizaje.
Poner en juego la capacidad de autocorrección de todo hablante.
Tener en cuenta, no sólo la forma de los enunciados, sino la situación y el contexto.
Lograr que el docente sea guía y no el juezsancionador.
Lograr que los oyentes, alumnos, respeten al hablante en todo momento.
Brindar oportunidades de decir diferentes cosas de diversas maneras.

Estas propuestas promueven el carácter activo y protagónico de los alumnos, cuya producción se enriquece cuando se sienten implicados en un proyecto.
Desde este enfoque de los contenidos, se favorece la integración de áreas y la expresión en susmúltiples posibilidades.
Se potencian el aprendizaje grupal de los alumnos y el trabajo cooperativo entre los docentes de distintos años, que se evidencia en la participación en los actos, actividades abiertas a la comunidad, organización de eventos, instancias privilegiadas de construcción
de la vida institucional. El objetivo central de esta propuesta es acercar a los alumnos por distintasvías al libro y promover el placer por la lectura.

Contenidos
Ámbito de la Literatura
✓ Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros
✓ Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto
✓ Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra
• Alleer, escuchar leer o compartir la lectura de relatos ficcionales, completar o interrumpir la lectura, volver a ella y recuperar el hilo narrativo.
• Leer textos informativos en torno a la literatura.
✓ Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura
✓ Planificar antes y mientras se está escribiendo
✓ Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles quelean lo que se ha escrito.
✓ Consultar diferentes materiales de lectura
✓ Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito
✓ Tomar decisiones sobre la espacialización del escrito y su edición final

Ámbito del Contexto de Estudio
Reunir material relativo al temaen estudio
• Consultar la biblioteca de la Escuela las obras pertinentes al tema de estudio “La piratería”, en distintos portadores: enciclopedias temáticas, libros especializados, revistas, manuales, etc.
• Buscar y localizar información utilizando Internet, en páginas recomendadas por el docente
• Explorar rápidamente la obra para localizar el tema a estudiar ypara decidir sobre su pertinencia. Consultar el índice.

Ámbito de la Participación ciudadana
Leer y comentar la información que propone la prensa escrita y reflexionar sobre algunos efectos de los recursos publicitarios
En relación con la prensa escrita:
• Recurrir a la lectura de los medios de prensa
• Discutir noticias relevantes
• Comenzar a identificar la posición del medio...
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