Los mec en la era de las redes sociales
Anaya, D. & Hernández, U. (2009). Los y Materiales Educativos Computarizados (MEC) en la era de las Redes Sociales. En memorias del Quinto Encuentro en Línea de Educación Cultura y Software Libres. [En línea] México. Instituto de Investigaciones Económicas, Proyecto deinvestigación Psicoeducativa y Biné: La Comunidad Académica en Línea. [Consultada: Debe usted especificar la fecha de con sulta]. Disponible en Internet: http://edusol.info/es/e2009/memorias/e xtensos/materiales-computarizados
Los Materiales Educativos Computarizados (MEC) en la era de las Redes Sociales1 Ponencia Sandra Anaya Diaz2 y Ulises Hernandez Pino3sanaya@unicauca.edu.co, ulises@unicauca.edu.co Red de Investigación Educativa – ieRed / Grupo de Investigación GEC Universidad del Cauca (Popayán, Colombia)
Resumen: Tradicionalmente, los Materiales Educativos Computarizados (MEC) se han desarrollado en el marco de propuestas educativas que privilegian la transmisión de información, el papel pasivo del estudiante en el aprendizaje y la universalidad del conocimiento en contraposición a las necesidades del contexto. Al revisar algunas posturas que intentan superar esta mirada desde lo pedagógico, el desarrollo web y el software educativo, se encuentran propuestas con apuestas comunes, desde donde es posible la comprensión y desarrollo de los MEC en el marco de concepciones educativas innovadoras que aprovechan las nuevas dinámicas sociales que están generando los desarrollo en torno a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Este artículo presenta las discusiones en las dimensiones pedagógica, de la web y del software educativo para sintetizar una postura desde donde se puede concebir el desarrollo de los MEC en el marco de la estrategia didáctica denominada Estudio de Situaciones Problemáticas 1 Ponencia presentada al 5o Encuentro en Línea de Educación, Cultura y Software Libre Edusol 2009, entregada con licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Sin obras derivadas. 2 Coordinadora General convenio Facultad de Electrónica de la Universidad del Cauca y Computadores para Educar para desarrollar la Etapa de Formación en la Región Surpacífico de Colombia. Miembro del Grupo de Investigación GEC. Actualmente estudiante de Maestría en Ingeniería Telemática de la Universidad del Cauca. 3 Miembro del Grupo de Investigación GEC. Actualmente adelanta estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad del Cauca – Rudecolombia con apoyo de Colciencias.Contextualizadas (ESPC) y que se articula con las dinámicas de las Redes Sociales, los Servicios de la Web 2.0, los valores que promueve el Software Libre y las Pedagogías Críticas. Finalmente, se plantea la necesidad de ampliar la concepción que se tiene del software para la implementación de servicios que permiten publicar y compartir archivos multimedia en la web, con el propósito de generar una infraestructura libre y comunitaria que potencia la construcción de los MEC en la era de las Redes Sociales. Palabras Claves: MEC, ESPC, Redes Sociales, Software Libre, Web 2.0, Pedagogías Críticas
1. Discusión Pedagógica Los esfuerzos por incorporar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la educación, generalmente tienen el propósito de formar a las personas en los conocimientos y las habilidades en torno a estas tecnologías, para transformar o generar productos y servicios con mayor valor en la Sociedad del Conocimiento (UNESCO, 2008), sociedad caracterizada por el surgimiento de nuevas manifestaciones económicas en torno al conocimiento, considerado como un bien intangible, que se refleja en las llamadas industrias del ...
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