Los mec en la era de las redes sociales

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Ponencia presentada en el “Quinto Encuentro de Educación, Software libres”. EDUSOL 2009 http://edusol.info/e2009 Cultura

Anaya, D. & Hernández, U. (2009). Los y Materiales Educativos Computarizados (MEC) en la era de las Redes Sociales. En memorias del Quinto Encuentro en Línea de Educación Cultura y Software Libres. [En línea] México. Instituto de Investigaciones Económicas, Proyecto deinvestigación Psicoeducativa y Biné: La Comunidad Académica en Línea. [Consultada: Debe usted especificar la fecha de con sulta]. Disponible en Internet: http://edusol.info/es/e2009/memorias/e xtensos/materiales-computarizados

Los Materiales Educativos Computarizados (MEC) en la era de las Redes Sociales1 Ponencia Sandra Anaya Diaz2 y Ulises Hernandez Pino3sanaya@unicauca.edu.co, ulises@unicauca.edu.co Red de Investigación Educativa – ieRed / Grupo de Investigación GEC Universidad del Cauca (Popayán, Colombia)
Resumen: Tradicionalmente, los Materiales Educativos Computarizados (MEC) se han desarrollado  en el marco de propuestas educativas que privilegian la transmisión de información, el papel pasivo  del   estudiante   en   el   aprendizaje   y   la   universalidad   del   conocimiento  en   contraposición   a   las  necesidades del contexto. Al revisar algunas posturas que intentan superar esta mirada desde lo  pedagógico, el desarrollo web y el software educativo, se encuentran propuestas con apuestas  comunes,   desde   donde   es   posible   la   comprensión   y   desarrollo   de   los   MEC   en   el   marco   de concepciones educativas innovadoras que aprovechan las nuevas dinámicas sociales que están  generando los desarrollo en torno a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).  Este artículo presenta las discusiones en las dimensiones pedagógica, de la web y del software  educativo para sintetizar una postura desde donde se puede concebir el desarrollo de los MEC en  el   marco   de   la   estrategia   didáctica   denominada   Estudio   de  Situaciones   Problemáticas  1 Ponencia   presentada   al   5o   Encuentro   en   Línea   de   Educación,   Cultura   y   Software   Libre   ­   Edusol   2009,  entregada con licencia Creative Commons Reconocimiento ­ No comercial ­ Sin obras derivadas. 2 Coordinadora General convenio Facultad de Electrónica de la Universidad del Cauca y Computadores para Educar para desarrollar la Etapa de Formación en la Región Surpacífico de Colombia. Miembro del Grupo de  Investigación   GEC.   Actualmente   estudiante   de   Maestría   en   Ingeniería   Telemática   de   la   Universidad   del  Cauca. 3 Miembro del Grupo de Investigación GEC. Actualmente adelanta estudios de Doctorado en Ciencias de la  Educación en la Universidad del Cauca – Rudecolombia con apoyo de Colciencias. Contextualizadas (ESPC) y que se articula con las dinámicas de las Redes Sociales, los Servicios  de la Web 2.0, los valores que promueve el Software Libre y las Pedagogías Críticas. Finalmente,  se plantea la necesidad de ampliar la concepción que se tiene del software para la implementación  de servicios que permiten publicar y compartir archivos multimedia en la web, con el propósito de generar una infraestructura libre y comunitaria que potencia la construcción de los MEC en la era  de las Redes Sociales. Palabras Claves: MEC, ESPC, Redes Sociales, Software Libre, Web 2.0, Pedagogías Críticas

1. Discusión Pedagógica Los esfuerzos por incorporar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)  en   la   educación,   generalmente   tienen   el   propósito   de   formar   a   las   personas  en   los  conocimientos y las habilidades en torno a estas tecnologías, para transformar o generar  productos y servicios con mayor valor en la Sociedad del Conocimiento (UNESCO, 2008),  sociedad caracterizada por el surgimiento de nuevas manifestaciones económicas en torno al  conocimiento, considerado como un bien intangible, que se refleja en las llamadas industrias  del  ...
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