Los modelos educativos flexibles

Este artìculo trata sobre el componente concetual de los modelos educativos flexibles











































































































































-----------------------PREESCOLAR NO ESCOLARIZADO

• DEFINICION: Es un nivel dentro del sistema educativo colombiano, considerado como grado obligatorio al interior de la educación; es asumido como alternativa para el desarrollo rural, urbano marginal y de poblaciones vulnerables. Sobre la base de trabajos dirigidos, asesorados y acompañamiento a la familia, en encuentros escolares para desarrollar procesos que facilitenel fortalecimiento de las potencialidades del niño


PRINCIPIOS

Autoestima
Autonomía
Auto concepto
Desarrollo de valores.
Centrado en el reconocimiento de los niños


METODOLOGÍA

Currículo integrado y desarrollado por p. p.
Aplicación del método de escuela nueva.


COMPONENTES

Conceptual: saber
Procedimental: Saber Hacer
Actitudinal: Ser


POBLACIÓN

Niños de 4 a 6años



OBJETIVOS

Desarrollar las dimensiones del ser humano que le permitan su adaptación a la vida escolar
Fortalecer el proceso de socialización
Preparar al niño para la educación básica





EVALUACIÓN

Seguimiento permanente
Integral
Procesos
Formativa
Descriptiva
Cualitativa


CANASTA EDU

Capacitación
Material didáctico
Recursos varios: material realESTRATEGIAS

El juego como facilitador del aprendizaje.
Proyectos de aula: conceptual, procedimental, actitudinal
El aprendizaje significativo
Enfoques interdisciplinarios globalizados



PRINCIPIOS

Enseñanza activa
Promoción flexible
For
Formación en el uso de la información y el conocimiento

Relación escuela comunidad


METODOLOGÍA

Metodologías activas yparticipativas dirigidas a la población de escuelas multigrado de baja densidad de poblaciòn

COMPONENTES

Contextual
Conceptual
Curricular
Administración y gestión
Proyección comunitaria y proyectos pedagógicos productivos


POBLACIÓN

Rural y urbano marginal


OBJETIVOS

Mejorar cobertura y calidad
Promover la enseñanza a través de la investigación y la utilización del material real parael aprendizaje
Promover el conocimiento de la población y su problemática
Ofrecer desde el grado obligatorio hasta el grado quinto





EVALUACIÓN

Objetiva
Continua
Integral
Socio-afectiva
Concertada
Por competencia

CANASTA EDU

Textos interactivos
52 Guías
Biblioteca
Rincones de trabajo
Videos
Laboratorio básico
Material didáctico para centros de recursos deaprendizaje



ESTRATEGIAS

Capacitación del docente para adaptar guías y textos
Organización y usos de Centros de Recursos de Aprendizaje
Organización y funcionamiento del gobierno escolar
Dotación de guías y bibliotecas




ESCUELA NUEVA

DEFINICION: Es un modelo educativo que se esta desarrollando en escuelas de uno o dos maestros que orientan todos los grados de básica primaria,situados sobre todo en zonas rurales y urbano marginales basándose en metodológicas activas y participativas. Escuela Nueva integra estrategias formación de docente, participación comunitaria, gestión administrativa y desarrollo de proyectos pedagógicos productivos busca mejorar los resultados de los aprendizajes




PRINCIPIOS

Autonomía
Responsabilidad compartida
Compromiso
Pedagogía delèxito
Fortalecimiento de la autoestima
Desarrollo de competencias básicas y aprendizajes significativos


METODOLOGÍA
Trabajo con proyectos educativos interdisciplinarios
Aprendizaje Significativo
Momentos específicos para desarrollar la actividad pedagógica
Disfrutemos de la lectura
2. Revisión de la tarea.
3. Planteamiento del desafío del día
4, Realización del proyecto
5. Evaluación...