Los niños

DEFINIENDO LA ESFERA DE ACCIÓN

Algunos análisis en materia de escolaridad tienden a adoptar la idea de que la misión de la escuela es fomentar el desarrollo de los niños. Pero esto supone quepueden y deberían hacerse responsables de la enorme variedad de avances que el niño logra durante los años escolares, mientras se dirige a la edad adulta. También supone una armonía simple entre losintereses de una escuela y los de los niños que ingresan a ella. Pero ninguna de estas suposiciones parece suficientemente valida. La primera suposición de necesidad implica que sus padres, compañeros,comunidad e iglesia no tienen nada que ver con su desarrollo. La según dificultad un poco la explicación sobre cómo es que un buen número de niños se convierten en adultos exitosos a pesar de unosantecedentes escolares deficientes.
Motivados por la gran influencia de Piaget, algunos educadores han propuesto el argumento de que las escuelas no deberían ocuparse más de que promover el desarrollocognoscitivo según se concibe en las teorías de aquél. Dicho autores se preocupan básicamente por fomentar las concepciones del niño acerca de los procesos y la casualidad física, del movimiento, lavelocidad, el tiempo, la geometría, el número, el espacio y la posibilidad, así como el crecimiento de la lógica. También insiste en el razonamiento moral, al cual dedica un volumen completo.Primero lo primero

Cuando en las escuelas primarias hay que dar prioridad hay que dar prioridad en el desarrollo cognoscitivo la clasificación es la siguiente.
a) Los niños deben aprender acomunicarse a través de las palabras escritas.
b) Deben a prender a calcular y utilizar en la práctica sus cálculos.
c) Deben aprenderá algo sobre su sociedad y la gente que los rodea.
d) Quizásdeben comenzar aprender el razonamiento científico.
e) Deben desarrollar su cuerpo y talentos artísticos, con el dinero y tiempo de la comunidad en caso de haberlos o, por el contrario, con el...