Los nuevos

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La escuela es un recinto social, es un espacio donde maestros, niños o adolescentes se encuentran gran parte del día durante cada ciclo escolar con el propósito de realizar dos tareas estrechamente relacionadas que son la de enseñar y aprender.

En México la escuela significa fortalecer la escuela publica para que en los hechos todas las niñas y niños dispongan de un espacio que les ofrezcaigualdad de oportunidades de aprendizaje atendiendo especialmente a quien lo necesite y es sin duda una tarea técnica y política de una gran complejidad.

El valor de educar en el doble sentido de la palabra “valor” quiere decir que la educación es valiosa y valida pero que también es un acto de coraje, un paso al frente de la valentía humana, cobardes o respetuosos, abstenerse el verdaderoeducador ha encontrado la utilidad de su vida su significado y centra todos sus intereses hacia ello, tiene la pasión de vivir y el deseó de nacer vivir, querer formar a alguien es intentarse formarse a si mismo aprovechar al otro para conocerse depositarse en el con la distancia suficiente para verlo partir es acompañar y hacerse a un lado a tiempo.

Capacitarse de manera continua es responsabilidadde una persona ética: no se debe enseñar lo que no se sabe.

El profesor es ante todo un ser humano y su actividad mas que nada un trabajo de tipo intelectual muy distinto al que realiza un obrero, campesino o un político su actividad docente requiere de un esfuerzo sostenido, tanto afectivo como físico e intelectual, su labor no consiste en manipular objetos o maquinas sino trabajar con otrosseres ( alumnos, padres, autoridades y colegas) humanos, a fin de establecer relaciones sociales constantes, facilitando la transmisión de los conocimientos universales de la cultura o construir nuevos saberes científicos, la practica educativa es base de referencia y de contraste para la evaluación: que enseñar, como enseñar, cuando, donde, por que y para que enseñar y cual es la dimensiónsignificativa que en lo personal y en lo social, adquiera lo aprendido.

El profesionalismo del docente se basa en condiciones ideológicas y materiales, aunque la versión moderna del profesionalismo de la posguerra surgió con su proceso laboral asociado y esta ahora en declive las versiones del profesionalismo posmoderno apenas si son ligeramente discernibles en la enseñanza, por lo tanto lascondiciones para una nueva clase de trabajo, desprovisto de “progreso” fragmentado contenido dentro de un ambiente local y determinado a nivel central.

El aprendizaje del educador, al enseñar no se da necesariamente a través de la rectificación de los errores que comete el aprendiz. El aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida que el educador humilde y abierto se encuentrepermanentemente disponible para repensarlo, revisar sus posiciones en que busca involucrarse con la curiosidad del alumno y los diferentes caminos y senderos que ella los hace recorrer.

Leer es una opción inteligente, difícil, exigente pero gratificante si no asume, frente al texto o al objeto de la curiosidad la forma critica de ser o de estar siendo sujeto del proceso de conocer en el que se encuentra.La educación debe favorecer la actividad natural del pensamiento para plantear y resolver los problemas y correlativamente, estimular el pleno empleo de la inteligencia general.

Se puede considerar los caminos que permitirán encontrar en las condiciones contemporáneas la finalidad de la cabeza bien puesta. Se trataría de un proceso continuo, a lo largo de los diversos niveles de la enseñanzaen los que debería
Movilizarse la cultura de las humanidades.

La entrevista como metodología de trabajo, permitió conocer las formas de pensar docentes, así como reflexionar sobre nuestra práctica docente llena de deficiencia y contradicciones que es necesario recuperar y analizar para lograr cambios significativos a nivel personal y de grupos de docentes.

Formados con anterioridad por...
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