Los objetivos de la investigacion de aula

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 15 (3706 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 10 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Las metas o propósitos de la investigación constituyen los objetivos. Los objetivos siempre empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.) y son concisos y realizables. Convencionalmente, un proyecto de investigación cuenta con un objetivo general y unos específicos. El objetivo general es uno ya que no sólo debe estar encorrespondencia con la pregunta de investigación, sino que también da cuenta de ella. Dado que existe una correspondencia entre el objetivo general y la pregunta, al redactar este último se debe tener en cuenta que el propósito de un proyecto académico es contestar dicha pregunta. Los objetivos específicos se desprenden lógica y temáticamente del general. No pueden ser más abarcadores que elobjetivo general ni apuntar a propósitos diferentes o antagónicos del mismo.

Para su elaboración se tienen en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Con qué finalidades se quiere realizar el estudio?
- ¿Cuál es la finalidad general?
- ¿Cuáles son las finalidades específicas?
- ¿Cuáles son los logros generales y específicos?

Publicado por DORIS ESTELA URIBE MURILLO en16:220 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir con Google Buzz
Etiquetas: ACTIVIDADES
LA JUSTIFICACIÓN
Este apartado equivale a mostrar las principales causas que motivaron la investigación, refleja la importancia y relevancia que tiene, exponiendo argumentos tales como:

• Evidencias que demuestren la magnitud de laproblemática o necesidad de éstas para profundizar en el análisis.
• Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyan a la solución de los problemas expuestos.
• Demostrará que la investigación constituye una estrategia para enfrentar la problemática mencionada.
• Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como paralas instituciones y/o grupos sociales.

Las siguientes preguntas sirven de orientadoras para elaborar la justificación:
¿Por qué se desea conocer el tema?, ¿cuáles son los motivos principales que condujeron a la selección del tema?, ¿por qué se realiza?, ¿cuál es su importancia y utilidad?,¿qué beneficio se puede obtener con su realización?.

Publicado por DORIS ESTELA URIBE MURILLO en 15:480comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir con Google Buzz
Etiquetas: ACTIVIDADES
EL DIAGNÓSTICO
Esta fase corresponde a la elaboración y planteamiento de un diagnóstico del grupo de estudiantes con quienes se realizará el proyecto, considerando aspectos físicos, cognitivos, afectivos y motrices, como también el ambienteescolar (características y condiciones del aspecto físico- recursos didácticos, materiales y humanos). Es importante incluir en éste tanto las fortalezas como las dificultades del grupo.

EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Publicado por DORIS ESTELA URIBE MURILLO en 11:400 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir con Google BuzzEtiquetas: ACTIVIDADES
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
“Es más importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar soluciones”
Alberth Einstein
No debemos olvidarnos que la elección de un tema para investigar quizá se constituya como el evento que prima en una investigación, pues depende de esta etapapara que el desarrollo de la investigación siga un rumbo preestablecido y se pueda concluir con la meta.
SELECCIÒN Y DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Cuando una persona se ve abocada a la realización de una investigación y en especial de un proyecto, su mayor preocupación es definir el tema, de esta decisión depende la conclusión pronta o tardía de la investigación, pero cómo se toma...
tracking img