Los objetos de evaluación y su seguimiento en la escuela

LOS OBJETOS DE EVALUACIÓN Y SU SEGUIMIENTO EN LA ESCUELA
LA EVALUACIÓN INICIAL | EVALUACIÓN PROCESUAL | PROPUESTA PARA LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR |
* Es la reflexión necesaria para determinartoda la planificación. * Señalar las carencias, pero también los valores, de igual manera adoptar decisiones. * Recabar información o un simple informe sobre las percepciones y datos que van aservir de base para elaborar el diagnóstico. * Analizar los resultados anteriores, como el rendimiento del curso anterior y las dificultades destacadas. * La organización del centro. * Evaluar alequipo directivo debe someterse constantemente a autoevaluación. * Liderazgo. * Capacidad de coordinación. * Planificación. * Capacidad de ejecución. * Capacidad de control y evaluación. |* Es aquella que se afectiva en la realidad escolar desde una perspectiva dinámica. * Este tipo de evaluación es sistemática. * Permite conocer la organización y seguimiento del sistema. *Comprueba la aplicación de los principios y de los criterios establecidos en la planificación del centro. * Solo adquiere sentido la evaluación procesual si ha sido procedida de una fase deplanificación y organización del centro. * Objetivos de la evaluación procesual: * Orientación y asesoramiento de los órganos directivos a los distintos sectores de la comunidad educativa. *Reglamentación y reorientación de las estrategias y de las actividades que se llevan a cabo para la consecución de los objetivos planteados. * Control de la institución escolar realizado desde los órganos degobierno quienes comprueban el cumplimiento de los mecanismos de control interno. * Evaluación continua y objetiva, esta se realiza con respecto a principios y criterios establecidos en la fase deorganización y programación del centro. | * La importancia de la evaluación radica en asegurar a los usuarios de servicios la calidad, eficacia y satisfacción de necesidades que ellos merecen....