los origenes

TEMA 1 - los orígenes de la escuela pública y del estado educador

Lectura: propuestas y actualizaciones de la escuela estatal
En primera en texto se menciona principalmente como desde un principio uno de los problemas mas grandes con el que se ha tenido que enfrentar la educación y esto es como el estado tuvo que intervenir en esta misma encontrándose con múltiples complicaciones comoproblemas con otras instituciones tradicionales las cuales controlaban la instrucción por lo tanto el estado se vio orillado a crear un “Ministerio de Educación” el cual se encargaría de supervisar la educación y dicha instrucción ya que estaba controlada por las instituciones tradicionales como ya se había mencionado anteriormente.
Además menciona que este no fue el único conflicto con el que setopo el estado sin no que aparte de eso existió un problema de legitimidad que se le presenta para que todos los ciudadanos tuvieran acceso a la educación con las mismas oportunidades de esta manera la educación ya no seria simplemente una capacitación técnica buscando preparar personal que se dedicara principalmente al trabajo productivo, si no que se busco la forma de que mas allá de ese aspectola educación fuera una base formadora de ciudadanos, es decir que buscaba mas que los beneficios productivos la educación de la sociedad en distintos ámbitos. La educación pública ha sufrido muchos cambios a través de la historia y en texto siguiente a esta introducción se menciona esta evolución.
Desde los inicios de la educación la iglesia era la encargada de controlar este beneficio, debido alas limitaciones que se presentaban para recibir dicha educación y a la falta de igualdad, había muchas peticiones de que existiera una innovación de parte del estado en al campo de la educación; una de estas protestas de dio cuando en 1763 se publico una obra llamada “Essai d’ éducation nationale” en donde Louis René de la Chalotais protestaba contra los laicos con respecto a la educación, elpedía que la educación dependiera solo del estado y no de iglesia como solia suceder tradicionalmente el uno de los motivos que Louis René de la Chalotais argumentaba era citando una frase de el mismo era que “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado” , dentro de esta misma petición que el hacia se presentaba la propuesta de crear escuelas y dentro de este mismo planse sugería que cada escuela tuviera ya un plan de trabajo resaltando principalmente la importancia de impartir clases de historia y ciencias naturales, dentro de este plan no se sugería una educación democrática de la población completa, por el contrario difería de las practicas que en ese entonces tenia la iglesia referente a la educación entre trabajadores ya que no quería que dejaran sus laboresde trabajo, mucho menos las mas importantes.

En esas mismas fechas surgió otro personaje en Alemania llamado Johann Bernhard Basedow el por el contrario apoyaba que la iglesia estuviera involucrada en la educación pero también el estado, difería también de la idea de que tuvieran que trabajar separados o que el cargo fue solamente de una de las dos instituciones argumentando lo siguiente “Aquíno existen católicos, ni luteranos, ni reformados si no solo Cristianos. Nosotros somos filántropos y cosmopolitas… Nosotros queremos formar sólo europeos…”, con este punto de vista este personaje invita a pensar que lo verdaderamente importante es que la educación llegara los ciudadanos y lo principal era formar ciudadanos civilizados no importaba si el cargo lo tenia el esta o la iglesia. Desdeluego que esta idea no era apoyada por La Chalotais ya que el veía a la iglesia como un predominio sectario y su manera de pensar era que por el bien de todos los ciudadanos el estado debía estar cargo de la educación y no la iglesia.
“relación a los filántropos” escrito en 1768 se habla desde un principio de el hecho de que la educación es decadente, textualmente se cita una párrafo...