Los Orígenes Del Idioma

PRACTICA N° 1
Datos Generales:
Título de la lectura | Los orígenes del idioma |
Nombre del autor | AGUSTIN FERNANDEZ |
Nombre del lector | vandick |
Aula | B33- MA |
Fecha | 07 de julio del 2011 |
1.- LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:
CAPITULO I. Los orígenes del idioma
1.-Introducción
¿Desde cuándo existe la lengua española (ocastellana, conflictiva dualidad que veremos en su momento)? No es fácil responder a una pregunta como ésta. Solo sabemos con cierta seguridad desde cuándo hay textos escritos en una forma lingüística a la que ya podemos denominar así. Pero es indudable que ya entonces llevaría siglos de vida: las lenguas suelen tardar mucho tiempo en pasar a la escritura (y la inmensa mayoría de las que existen o hanexistido no lo ha conseguido). Ese “momento inicial” sólo puede inferirse por conjeturas, en las que, además, habrá que hacer intervenir datos diferentes a los avatares de la propia lengua.
Por otra parte. Tampoco la pregunta es adecuada, ni parece responder a ninguna realidad. Por lo que sabemos del modo en que cambian las lenguas, cualquier decisión en este sentido contendría una elevada dosisde arbitrariedad (aunque todas pueden justificarse, en mayor o menor grado). Si bien es cierto que pueden producirse discontinuidades y transformaciones abruptas, también lo es el nunca podemos decir que en un momento dado de la historia de una comunidad lingüística su lengua “dejar de ser”, p.ej., latín para “empezar a ser”, p.ej. , castellano ( o cualquier otra lengua románica). Lo único quepodemos saber, y no siempre con precisión, es cuando una lengua ya formada empezó a utilizarse en un ámbito (p. ej. El latín en la península Ibérica, el castellano en el valle del Guadalquivir, o el español en las tierras américas).
Por todo ello, la historia de una lengua ha de incluir, necesariamente, su prehistoria. En primer lugar, porque hemos de reconstruir las etapas primitivas de las que notenemos documentación escrita directa. En segundo lugar, porque para entender su génesis y desarrollo debemos conocer sus antecedentes: no solo saber de qué “otra” lengua se originó y cómo, sino también en qué lugares se fraguó, a cuales y como se extendió, y, muy específicamente, con qué otras formas lingüísticas entró en contacto, incluyendo entre éstas aquellas anteriores a su antecesorainmediata y que existieron en el mismo entorno geográfico.
2.-COMPETENCIA LÉXCO –SEMÁNTICA
A. Explique los diferentes tipos de significado de las siguientes palabras de acuerdo con el contexto de la lectura y con la ayuda del diccionario o lingüístico.
1. aculturación
Aculturación se refiere al resultado de un proceso en el cual una persona o un grupo de ellas adquieren una nueva cultura (o aspectosde la misma), generalmente a expensas de la cultura propia y de forma involuntaria.
2. arcaísmos
El término arcaísmo se usa para designar un término léxico o un elemento gramatical que ha desaparecido del habla cotidiana de los hablantes, pero que es usado en ciertos contextos o entendido por los hablantes.
3. bajo latín
El escrito después de la caída del imperio romana y durante la Edadmedia.
4. bilingüe
Adjetivo .Persona que habla dos lenguas, una sociedad bilingüe; escrito en dos lenguas.

5. Castellá (latín)
Fortaleza.
6 .coetáneas
Coetáneo, persona de la misma edad, Dícese de las flores que aparecen al mismo tiempo que las hojas.

7. comunidad lingüística
La comunidad lingüística es toda sociedad humana que , asentada históricamente en un espacio territorialdeterminado , reconocido o no, se autoidentifica como pueblo y ha desarrollado una lengua común como medio de comunicación natural y de cohesión cultural entre sus miembros, también está comprendido por un grupo de individuos caracterizado por una lengua común.
8. diacrónico
Desarrollo o sucesión de hechos a través del tiempo, diacronía de una relación; estudio de una ciencia o un fenómeno concreto...