Los polieedros

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REFERENCIAL COMPLETO
Cuadro 1.- Diez dominios de competencias consideradas prioritarias en la formación continúa del profesorado de primaria
COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACIÓNCONTINUA (EJEMPLOS)
COMPETENCIAS DE REFERENCIA COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACIÓN CONTINUA (EJEMPLOS)
1.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Conocer, a través de unadisciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje.
Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.
Trabajar a partir de los errores yobstáculos en el aprendizaje.
Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas.
Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento.
2.- Gestionar laprogresión de los aprendizajes. Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.
Adquirir una visión longitudinal de los objetivos en laenseñanza.
Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.
Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo.
Establecer controlesperiódicos de competencias y tomar decisiones de progresión.
3.-Concevir y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase.
Compartimentar,extender la gestión de clase a un espacio más amplio.
Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.
Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simplesde enseñanza mutua.
4.- Involucrar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo. Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar ydesarrollar la capacidad de autoevaluación en el niño.
Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos (consejo de clase o de escuela) y negociar con ellos varios tipos de reglas y de acuerdos....
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