LOS PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: ANALISIS DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORÍAS DE APRENDIZAJE YFORMACIÓN
INICIAL DE PROFESORES
PEDRO GÓMEZ
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Todo plan de formación inicial de profesores asume, implícitao explícitamente, una
o más posiciones sobre el aprendizaje de los futuros profesores que participan en él.
Describoalgunas teorías de aprendizaje y analizo e ilustro algunas de las
implicaciones, para los planes de formación inicial deprofesores, de desarrollar
una instrucción que sea compatible con cada una de ellas.
INTRODUCCIÓN
Diversos autores resaltan laimportancia de asumir una postura con respecto al
aprendizaje de los futuros profesores dentro los planes de formación(Llinares, 1998;
Lerman, 2001). Ellos sugieren que una proporción importante de estos planes de
formación se diseñan y realizan apartir de una posición implícita y, en muchos casos,
inconsciente de cómo los futuros profesores aprenden, posición que sólose percibe
cuando ella se expresa en el diseño y el desarrollo curricular del plan de formación. En
este trabajo consideraréa grandes rasgos el conductismo, el constructivismo simple, el
constructivismo psicológico, el constructivismo social, las t [continua]

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(2012, 09). Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didactico de las principales teorias del aprendizaje por angel perez gomez. BuenasTareas.com. Recuperado 09, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Los-Procesos-De-Ense%C3%B1anza-Aprendizaje-An%C3%A1lisis-Didactico/5377867.html

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