Los programas colaterales

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LOS PROGRAMAS COLATERALES

1.0 INTRODUCCIÓN:

Debido a los cambios que ha vivido nuestra sociedad durante muchos años, la situación de las familias en México se ha modificado drásticamente teniendo como consecuencia una realidad diversa que se tiene que enfrentar.
El ámbito educativo ha buscado estrategias de intervención para atender la diversidad presente visto desde el marco de laigualdad de oportunidades para que los alumnos desarrollen diversas capacidades que les permitan formarse como mejores seres humanos: con capacidad de reflexionar y actuar sobre el mundo social para transformarlo y así continúen aprendiendo a lo largo de su vida, al poseer herramientas cognitivas básicas y hacer uso inteligente de ellas.
Como apoyo a las escuelas se han diseñado programas colateralesque se utilizar paralelamente al proyecto escolar, es decir, ya que los centros educativos tengan la claridad de las problemáticas al identificarlas se puedan elegir algunos de los programas colaterales para atender dichas problemáticas con una mayor eficiencia y eficacia.

1.1 JUSTIFICACIÓN:

Partiendo desde nuestra postura como futuras docentes es de nuestro interés el conocer másprofundamente los ámbitos de gestión escolar que se manejan actualmente en los jardines de niños, específicamente los programas colaterales que se manejan en dicho nivel, para así conocerlos, saber su aplicación y poderlos retomar desde la practica para así brindar más oportunidades de aprendizaje en los niños para potenciar un desarrollo integral y mejorar la calidad educativa que se da a los integrantesde la comunidad.
Tomando en cuenta la práctica en los jardines de niños de la aplicación de los programas colaterales para realizar un análisis de la utilidad y el manejo para beneficiar a los niños o vistos como simples cuestiones de gestión escolar por cumplir.

1.2 PROPÓSITO:

* Indagar factores asociados a los Programas Colaterales en el Jardín de Niños “Rubén Darío” y su influenciaen el logro de objetivos educacionales a nivel preescolar.

1.3 PREGUNTAS DE INDAGACIÓN:

1. ¿Qué son los programas colaterales?
2. ¿Cuáles son los programas colaterales que se aplican en el Jardín de Niños?
3. ¿Cuáles son las características de cada uno de los programas colaterales?
4. ¿Cuál es la finalidad de los programas colaterales?
5. ¿Cómo se aplican los programascolaterales en el Jardín de Niños?
6. ¿Cuáles son los factores asociados a la implementación de los programas colaterales?
7. ¿Cómo influyen los programas colaterales en el logro de los objetivos educacionales?
8. ¿Quiénes son los encargados y cómo se asignan los programas colaterales en el jardín de niños?
9. ¿Con qué frecuencia se realizan los programas colaterales?
10. ¿Cómo seevalúan los programas colaterales?

CUESTIONARIO PARA LA DIRECTORA:

PROPÓSITO:

* Indagar factores asociados a los Programas Colaterales en el Jardín de Niños “Rubén Darío” y su influencia en el logro de objetivos educacionales a nivel preescolar.

1. ¿Qué programas colaterales maneja el jardín de niños Rubén Darío?

2. ¿Cómo aplica los programas colaterales el jardín deniños?

3. ¿Qué aspectos se toman en cuenta para evaluar los programas colaterales?

4. ¿Qué conocimiento tienen los padres de familia de cada uno de los programas colaterales?

5. ¿Cómo se elige a la representante de cada programa colateral?

6. ¿Qué función tiene la representante de cada programa colateral?

CUESTIONARIO PARA LA EDUCADORA:

1. ¿De qué programa colateral esresponsable?

2. ¿Cómo planea las actividades que se realizan en el programa colateral?

3. ¿Cómo influye cada uno de los programas colaterales en el aprendizaje de los niños?

4. ¿Qué actitudes toman los niños cuando se aplica un programa colateral?

ENTREVISTAS PARA PADRES DE FAMILIA:

1. ¿Conoce las actividades de salud, de lectura, seguridad escolar, educación...
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