Los Sentidos

RELACIÓNCONEL CURRíCULO
Objetivos generales del primer ciclo de educación infantil (seleccionados aquellos relacionados con el taller):
• Descubrir, conocer y controlar de forma progresiva el propio cuerpo, actuando cada vez de forma más autónoma, valorando sus posibilidades y limitaciones para ir adquiriendo una imagen lo más ajustada posible de sí mismo.
• Adquirir de forma progresivahábitos de vida saludable: cuidados básicos, alimentación, higiene, bienestar, juego y relación.
• Desarrollar las capacidades sensoriales para favorecer la comprensión y el conocimiento de su entorno.
• Observar y explorar su entorno inmediato y algunos elementos que lo configuran para, con la ayuda de las personas adultas, ir elaborando la percepción de ese entorno, atribuyéndole significados, e irdesenvolviéndose progresivamente en él con eficacia
• Establecer vínculos de comunicación y de relación con las personas adultas y con sus iguales, a través del lenguaje oral y corporal, para expresar sentimientos, deseos y necesidades, reconocer los de los demás desarrollando actitudes de interés y ayuda, así como para influir en el comportamiento de otros.
Objetivos generales de las áreas de 1ºde educación infantil de primer ciclo: 0-1 año
(De nuestro proyecto curricular)
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
• Reconocer su propia imagen descubriendo segmentos corporales: cara, manos, pies…
• Identificar sus necesidades básicas llamando la atención del adulto.
• Descubrir y utilizar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio cuerpo.
•Desarrollar la coordinación viso-manual necesaria para manejar y explorar objetos.
• Adquirir progresiva autonomía, con ayuda del adulto, en las diferentes situaciones cotidianas.
• Adecuar su comportamiento a las rutinas diarias.
• Aceptar cuidados básicos de salud, bienestar, alimentación e higiene.

taller de frutas
1er CICLO deEDUCACIÓN INFANTIL 5
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
• Establecervínculos afectivos con los miembros de los diversos grupos sociales con los que convive.
• Conocer alguna forma de comportamiento habitual de su entorno inmediato.
• Reconocer y explorar activamente su entorno inmediato y alguno de los elementos que lo configuran.
• Mostrar curiosidad por el medio natural.
• Participar en la medida de sus posibilidades en situaciones festivas, lúdicas, etc.,del centro.
ÁREA DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
• Expresar sus necesidades mediante el lenguaje corporal y oral en las situaciones de comunicación habituales.
• Comprender los mensajes que le comunican los adultos en los contextos habituales y cotidianos.
• Repetir gestualmente movimientos y acciones sencillas que le muestren los adultos.
• Observar imágenes sencillas como mediode conocimiento de la realidad y disfrute.
• Desarrollar y descubrir sensaciones sonoras del propio cuerpo, a través de la música y de las canciones.
• Explorar y manipular diferentes materiales de plástica para enriquecer sus experiencias sensoriales.

Área del conocimiento y autonomía personal
Contenidos | Objetivos didácticos |
• El cuerpo y la propia imagen: sensaciones y percepcionesdel propio cuerpo.• Iniciación a la coordinación y adquisición progresiva de habilidades motrices (coordinación viso-manual, pinza…). | • Percibir sensaciones de agrado-desagrado al manipular las distintas frutas.• Adquirir habilidades motrices de coordinación: meter y sacar trozos de fruta de recipientes, utilizar la pinza para coger trocitos de fruta. |
Área del conocimiento del entornoContenidos
Exploración sensorial de objetos, materiales y espacios cotidianos.• Interés en participar, en la medida de sus posibilidades, en los diferentes juegos o actividades que le proponen. |
Objetivos
Disfrutar al experimentar y manipular las frutas: chafar, morder, chupar, frotar.• Participar de forma activa en las actividades que le proponen para disfrute de los sentidos. |

Área de...