LOS SERES VIVOS: ACUATICOS Y TERRESTRES

El primer objetivo de este proyecto apunta a promover el aprendizaje decriterios para observar, comparar e identificar seres vivos de distintos ambientes, acuáticos y terrestres, y lareflexión acerca de las características, comportamientos y ciclos de vida.

Propuestas para la enseñanza

Durante el3do grado de Primaria es importante que abordemos situaciones problemáticas que permitan a los niños profundizar susconocimientos sobre la diversidad de la vida (las características que diferencian unos seres vivos de otros) y la unidadde la vida (los patrones de organización que los organismos vivos tienen en común).

El conocimiento de que existeuna gran diversidad de seres vivos constituida por distintos tipos de organismos con características que losdiferencian es una idea que los niños van construyendo desde edades muy tempranas. En el 1er grado, comenzamos a desarrollaresta idea, que es central en el proceso de construcción del modelo ser vivo. Por ese motivo, es necesario retomarla enlos distintos grados, poniendo en juego diversas facetas del modelo y buscando explicaciones en distintas escalas, [continua]

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(2011, 06). Los seres vivos: acuaticos y terrestres. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Los-Seres-Vivos-Acuaticos-y-Terrestres/2320450.html

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"Los seres vivos: acuaticos y terrestres." BuenasTareas.com. 06, 2011. consultado el 06, 2011. http://www.buenastareas.com/ensayos/Los-Seres-Vivos-Acuaticos-y-Terrestres/2320450.html.