Los textos persucivos

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1364 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 20 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
 Los textos persuasivos
 Los textos persuasivos tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo La argumentación forma parte de las funciones retóricas cuyo objetivo principal es presentar una serie de argumentos, es decir, una serie de razonamientos para probar o demostrar una proposición o bien para convencer a otro de aquelloque se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusión acerca del tema elegido por el autor.
 ¿Qué son?
 Los textos persuasivos tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo La argumentación forma parte de las funciones retóricas cuyo objetivo principal es presentar una serie de argumentos, es decir, una serie derazonamientos para probar o demostrar una proposición o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusión acerca del tema elegido por el autor, en otras palabras, inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos)
 Funciones Del Lenguaje
 Los textos funcionales son textos en donde predomina la funciónapelativa del lenguaje. Es decir, se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer.
 Nos podemos dar cuenta entonces, que por textos funcionales podemos entender que por lo general sonlos instructivos.
 En general, los instructivos presentan:
 Un título que da a conocer si es un simple instructivo o un manual.
 Dependiendo del tamaño del texto y de las características de las instrucciones se utilizan:
 subtítulos
 numeraciones
 distintos recursos gráficos: cuadros, viñetas, ilustraciones colores
 Predomina la función verbal en el lenguaje, pues lo más importante sonlas acciones que se deben realizar. Presentan un vocabulario preciso o especializado
 Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica, y no son de recreación.
 Hasta hace muy poco la comprensión lectora y la elaboración de material en lengua extranjera se concentraba en la oración yen unidades más pequeñas que la oración. Se asumía que un texto era una sucesión de oracionesseparadas, temáticamente relacionadas, y que era necesario trabajar con la estructura y significado de las oraciones. Sin embargo, para que el proceso lector sea eficiente, es necesario comprender la estructura de unidades más grandes tales como el párrafo y el texto. No es conveniente estudiar un texto como si fuera una serie de unidades independientes sino que es necesario centrarse en elmensaje que éste contiene. Situación comunicativa
 Los textos funcionales son aquellos cuyo contenido se refiere generalmente a cuestiones técnicas no literarias, e indican la forma en que se hace posible una operación determinada.
 En estos predominan las funciones lingüísticas, apelativa o connotativa y la referencial o denotativa.
 Características
 El emisor tiene dos propósitos: tomarposición sobre un tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema
El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores
Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de ellos
Organización textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos que finalizan en una conclusión
 TIPOS DE ARGUMENTO SEGÚN EL MODO DERAZONAMIENTO
 Argumentos lógico-racionales
 Razonamiento por analogía
 Razonamiento por generalización
 Razonamiento por signos o sintomáticos
 Razonamiento por causa
 Argumentos emotivos-afectivos
 Uso del criterio de autoridad
 Argumentos por lo concreto
 Confianza del emisor
 Tipos de textos funcionales
 Personal:
 Curriculum vitae.
 Escolar:
 Cuadro...
tracking img