LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO EN EL SISTEMA DE PROTECCIÓN A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: LA CONDUCTA DE LOS MENORES Y EL PAPEL DE LOS PROFESIONALES.

XX CONGRESO NACIONAL DE SEPYPNA. BADAJOZ. 2007.

LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO EN EL SISTEMA DE
PROTECCIÓN A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: LA CONDUCTA DE
LOS MENORES Y EL PAPEL DE LOS PROFESIONALES.

Autores:
-Antonio Galán Rodríguez. Psicólogo
-Modesto Bermúdez Monge. Psicopedagogo
-Guadalupe Gutiérrez Parejo. Educadora
-Juan Pedro Ojea Grandes. Director de Centro de Acogida
-FélixMarabel Martínez. Psicólogo

Organismo: Dirección General de Infancia y Familias (Junta de Extremadura)

Autor de contacto:
Antonio Galán Rodríguez
Dirección General de Infancia y Familias
Avda. Reina Sofía, s/n, Mérida –06800- (Badajoz),
-----Tfos. 924-00-88-40 y 924-00-88-43; fax 924-30-23-08
E-mail: antonio.galan.rodriguez@juntaextremadura.net

XX CONGRESO NACIONAL DE SEPYPNA.BADAJOZ. 2007.

RESUMEN:
-Objetivo. Los trastornos del comportamiento constituyen un problema importante
dentro del sistema de protección a la infancia y adolescencia. Nuestros objetivos eran: a)
conocer sus cifras de prevalencia en los recursos residenciales de Extremadura, y b)
explorar la actitud y necesidades de los profesionales.
-Método. Se realizaron dos estudios complementarios: A)Evaluación de los 193
menores entre 10 y 20 años (M=14,23; DT=2,42) ingresados en recursos residenciales
del sistema de protección en Extremadura a través de un instrumento de despistaje
elaborado ad hoc a partir del DSM-IV, cumplimentado por el educador de referencia de
cada menor, y que proporcionaba tres puntuaciones (Conducta Negativista-desafiante,
Conducta Disocial, y Puntuación Total); B)Evaluación de las actitudes y necesidades
de 135 profesionales de esos recursos residenciales mediante un autoinforme con escala
likert 1-5, donde se cuestionaba acerca de su bienestar profesional, sus demandas y
dificultades, y la vivencia de situaciones violentas.
-Resultados. En relación a los menores obtuvimos puntuaciones en Conducta
negativista-desafiante (M=2,06; DT=2,38), Conductadisocial (M=1,35; DT=2,14) y
una Puntuación total (M=3,42; DT=4,06). Se cumplían criterios próximos a los del
DSM-IV para el Trastorno negativista desafiante en el 24,7% de los sujetos, y del
Trastorno disocial en el 20,6%. No existía relación entre conducta antinormativa y edad.
Una mayor duración de la estancia se asociaba a menores conductas negativistas (r=
-0,150; sig. 0,044). Los varonesobtenían puntuaciones más altas en conducta disocial
(t=2,492; sig. 0,014). Las conductas más frecuentes eran las negativistas, y las menos
frecuentes las disociales. Respecto a los profesionales, las puntuaciones en satisfacción
laboral obtenían medianas de 4 y 5, con descripciones del trabajo como una tarea difícil
que sienten como un reto. Cuentan con recursos para enfrentarse a situacionesdifíciles,
pero demandan cambios en las condiciones laborales, el desarrollo de proyectos
educativos, la provisión de apoyo psicológico a menores y educadores, y formación.
Cuanta mayor antigüedad en el puesto, se manifiesta más descontento y se demanda
más reconocimiento salarial y profesional, además de apoyo psicológico. Pocas veces
habían sufrido agresiones sobre uno mismo o las posesiones(Mediana=1), o violencia
psicológica (Mediana=3). En las agresiones entre adolescentes, la actitud menos
habitual del profesional es limitarse a castigar (Mediana=1), y la más frecuente es tratar

XX CONGRESO NACIONAL DE SEPYPNA. BADAJOZ. 2007.

de desarrollar alternativas a la conducta violenta, ayudar al agresor a ponerse en el lugar
de la víctima, y trabajar individualmente con ambos(Medianas=4).
-Conclusiones. Dentro del sistema de protección a la infancia existe un grupo
importante de menores que presentan conductas problemáticas, pero la mayor parte de
los residentes muestra un comportamiento de ajuste a las normas. Los educadores
manifiestan satisfacción y compromiso con su labor profesional, aunque demanden
cambios en aspectos organizativos y profesionales....