los valores

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PEDRO ESTRADA

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Por la excelencia, la calidad y la humanización de la educación

MALLAS CURRICULARES

Año 2011

1° Período
IDENTIFICACIÓN: Proyecto 1 “Jugando y aprendiendo nos vamos conociendo”

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO:
EJE PROBLEMÁTICO: ¿Cómo es mi colegio?
DIMENSIÓN

RED CONCEPTUAL

CONCEPTUALES

Ciencias Sociales



LaInstitución Educativa y
sus dependencias.



Socio-Afectiva

El personal de la Institución
Educativa: nombres, cargos
y funciones.



Comunicativa

Lenguaje



El aula de clase.
Primeras vivencias del
tiempo: tiempo en el preescolar. Objetos del aula,
atributos y usos: mesa, silla,
tablero, cuentos, papelera,
etc.
El nombre propio y de sus
compañeros.

PROCEDIMENTALESACTITUDINALES



Reconocimiento del
nombre de la Institución
Educativa.



Interés por reconocer el
nombre de la Institución
Educativa.



Observación guiada de las
distintas dependencias de
la Institución Educativa.



Manifiesta interés por conocer
las dependencias de la
Institución Educativa.



Atención a las rutinas
cotidianas



Autonomía y satisfacciónal
identificar y mencionar su
nombre completo.



Adopción y práctica de
rutinas y hábitos cotidianos
en el aula y en la Institución
Educativa.



Expresión en forma oral su
nombre completo.

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PEDRO ESTRADA

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Por la excelencia, la calidad y la humanización de la educación

MALLAS CURRICULARES

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
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
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


Año 2011

El diálogo.Expresiones de convivencia.
Normas de convivencia.
El manual de convivencia.
Las reglas de los juegos.
El juego.
Zonas de juego y juguetes.
Medidas de seguridad en
los juegos.
Expresión facial y corporal.



Utiliza el diálogo para
comunicar sus ideas a otras
personas.



Acepta que otras personas
opinen respecto a lo que él
dice.



Expresión de su opinión
sobre juegos yjuguetes que
conoce.



Manifiesta agrado y
espontaneidad al opinar sobre
juegos y juguetes.





Expresa de manera
espontánea sentimientos con
gestos y movimientos
corporales.



Noción de tamaño: grande –
mediano -pequeño.





Pre-matemáticas



Noción de figuras: círculo –
cuadrado – triángulo.



Manifiesta entusiasmo al
clasificar juguetes porcolor y
tamaño: grande – pequeño.
Muestra iniciativa al manipular
juguetes para identificar
figuras.

Humanidades (Inglés)



Saludos y despedidas.





Elementos de la clase.



Expresión facial y corporal
de ideas y sentimientos
acompañados de
movimientos rítmicos al
cantar.
Clasificación de juguetes
de acuerdo al tamaño en
grandes y pequeños.
Manipulación de losjuguetes y objetos
aprovechando su forma
para identificar figuras.
Participación en situaciones
comunicativas con otros
niños.
Reconoce elementos de
clase y los pronuncia en
inglés.



Colores (amarillo, azul, rojo)



Pronunciación de algunos
colores en inglés.



Se reconoce como la obra
maravillosa de Dios.

Ética

Ética

Corporal

Educación Física

EstéticaEducación Artística



Cognitiva

Pre-matemáticas

Cognitiva

Comunicativa






Muestra interés por saludar y
despedirse en inglés.
Participa activamente en el
reconocimiento de elementos
de la clase.



Espiritual

Expresa con facilidad y agrado
en inglés los colores.




Aprecia el valor de su cuerpo.
Agradece a Dios por su cuerpo
y las maravillas quehace con

Educación Religiosa
Soy la obra maravillosa de Dios.
Mi cuerpo obra de Dios.
Gracias mi Dios por mis ojos, con

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MALLAS CURRICULARES
ellos te admiro, por mis oídos con
ellos te escucho, por mis manos con
ellas te sirvo…



Comunicación con Dios por
medio...