Los valores

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA CARACCIOLO PARRA DE LEON
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SEMESTRE V

INTEGRACION DE LA ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD EN LA FORMACION DE VALORES Y NORMAS DE CONVIVENCIA DIRIGIDA A LOS ALUMNOS DE3ER GRADO “C”, DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “MADRE MARÍA



AUTOR: ZORAIDA MENDEZ MARTINEZ
C.I. 6.184.145

CARACAS, FEBRERO 2010

AGRADECIMIENTO

* A Dios por permitirme vivir aquí y ahora, y por darme la familia que tengo, brindarme salud, y mucho amor.
* A mi familia que amo y siento su amor y apoyo.
* A mi presidente, “Hugo Rafael Chavez”, porbrindarme a través de su política de inclusión, la posibilidad de seguir estudiando y ser lo que soñé de pequeña “MAESTRA”
* A la Prof. Yeni Rangel, por sus consejos, sabiduría y apoyo.
* Al profesor Rubén Gómez por su asesoría.



RESUMEN
La investigación se originó en el aula de clases de 3er grado “C”, Escuela Básica Nacional “Madre María”, donde se observó la siguiente situaciónproblemática la mayoría de los 32 niños que conforman la muestra de estudio, presentó problemas de conducta originado principalmente por agresividad, no se respeta al compañero ni al docente. Tal situación condujo al diseño de una investigación apoyada en los diversos métodos teóricos y prácticos fundamentada en teorías psicológicas, filosóficas y pedagógicas de autores como Simón Rodríguez, BelénSan Juan y Lev Vigotsky, para presentar como aporte práctico o propuesta de solución un plan de actividades dirigido a la integración de los diferentes entes que están de alguna forma involucrados en la formación de valores de los niños.
Digamos, por último que todo proyecto de formación en valores requiere de un esfuerzo honesto y creativo de maestros, alumnos padres y comunidad, por revisarlas prácticas institucionales, su estructura, organización y procedimientos, y ponerlos al servicio de la práctica de valores.
No bastan las palabras breves con que suelen iniciarse los minutos cívicos, no basta la retórica de corte moral con las que solemos cansar a los estudiantes. Es necesario cambiar las instituciones, volverlas forjadoras de participación, de respeto y de valoración por todaexpresión de identidad y diferencias individuales y grupales. Volverlas, en suma, generadoras de un clima que posibilite el ejercicio de valores en lo cotidiano, en las aulas, los patios, en las instancias de decisión. Instituciones que cambian para transformarse en espacios protectores de derechos y responsabilidades de niños, jóvenes, maestros y padres de familia. Instituciones, en suma, queaportan de manera sustancial a la construcción de un proyecto de sociedad donde se respete al otro y la vida, donde la solidaridad sea un sentimiento general.

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………… | 5 |
EL PROBLEMA…………………………………………………………………. | 6 |
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION……………………………………… | 10 |
MARCO TEORICO…………………………………………………………….. | 11 |
MARCOMETOLOGICO……………………………………………………….. | 14 |
APORTES A LA INVESTIGACION………………………………………….. | 15 |
DISEÑO ACTIVIDAD 1………………………………………………………… | 17 |
DISEÑO ACTIVIDAD 2………………………………………………………… | 19 |
DISEÑO ACTIVIDAD 3…………………………………………………………. | 20 |
DISENO ACTIVIDAD 4…………………………………………………………. | 22 |
DISEÑO ACTIVIDAD 5…………………………………………………………. | 23 |
CONCLUSIONES……………………………………………………………….. | 25 |
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………. | 26 |ANEXOS…………………………………………………………………………. | 27 |

INTRODUCCION

La escuela tiene la tarea de la educación integral de los ciudadanos desde las edades más tempranas, de manera particular debe formarlos como personas que conocen y comprendan la importancia de los valores en la misma medida en que se relacionan con los principios atesorados por las generaciones anteriores. He aquí el...
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