ludica estrategica

LA LÚDICA COMO ESTRETEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS

LAURA NOHEMI MONTOYA ESTRADA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CALDAS-ANTIOQUIA
2012

1

LA LÚDICA COMO ESTRETEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR DE TÍTULO DE LICENCIADA ENEDUCACIÓN PREESCOLAR

LAURA NOHEMI MONTOYA ESTRADA

ANA MARIA ARIAS CARDONA
MAGÍSTER EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CALDAS-ANTIOQUIA
2012

2

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN: ………………………………………………………………………14

CAPÍTULO II
JUSTIFICACIÓN:……………………………………………………………………….16

CAPÍTULO III
OBJETIVOS: …………………………………………………………………………….20
OBJETIVO GENERAL: ........................................................................................ 20
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ............................................................................... 20

CAPÍTULO IV
EDUCACIÓN PREESCOLAR Y SU FUNCIÓN SOCIALIZADORA: ………………21
4.1
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 115/94: ARTÍCULO 5, FINES DE LAEDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA CONVIVENCIA: ................................. 22
4.2

DIMENSIONES DEL DESARROLLO: ....................................................... 27

4.2.1

DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA: ............................................................ 28

4.2.2

DIMENSIÓN CORPORAL: ..................................................................... 29

4.2.3DIMENSIÓN COGNITIVA: ...................................................................... 29

4.2.4

DIMENSIÓN COMUNICATIVA: .............................................................. 29

4.2.5

DIMENSIÓN ESTÉTICA: ........................................................................ 30

4.3
PILARES DE EDUCACIÓN PROPUESTOS POR DELORS JACQUES
EN LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN EN ELNIVEL PREESCOLAR: ...... .31
4.3.1 APRENDER A SER……………………………………………………………...32
4.3.2 APRENDER A CONOCER………………………..…………………………….32
4.3.3 APRENDER A HACER………………………………………………………….33
4.3.4 APRENDER A VIVIR JUNTOS………………………………………………...33
3

4.4
IMPORTANCIA DE LA LÚDICA DESDE LOS LINEAMIENTOS
CURRICULARES: ................................................................................................35
4.4.1

¿POR QUÉ A TRAVÉS DE LA LÚDICA?: .............................................. 35

4.4.2 PRINCIPIO DE LA LÚDICA DESDE LOS LINEAMIENTOS
CURRICULARES: ................................................................................................. 37

CAPÍTULO V
COMPETENCIAS CIUDADANAS……………………………………………………..41
5.1 DEFINICIÓN:................................................................................................. 41
5.2 GRUPOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS: .......................................... 43
5.2.1 CONVIVENCIA Y PAZ: ............................................................................... 44
5.2.2PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA: ....................... 45
5.2.3 PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS: ..... 45
5.3TIPOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS: .............................................. 46
5.3.1 COMPETENCIAS COGNITIVAS: ............................................................... 47
5.3.2 COMPETENCIAS EMOCIONALES: ........................................................... 48
5.3.3COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: ......................................................... 49
5.3.4 COMPETENCIASINTEGRADORAS: ......................................................... 51
5.3.5 CONOCIMIENTOS: .................................................................................... 52

CAPÍTULO VI
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS EN EL NIÑO
PREESCOLAR: ………………………………………………………………………….54
6.1PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS...