Ludicas

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¿QUÉ ES LÚDICA?

Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego.
 
La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano.  El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse,de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones.

¿Por qué el aprendizaje debe ser aburrido?  El mundo evoluciona y la educación con este. Debemos estimular el aprendizaje para potenciar lascapacidades de los discentes, recordemos que aprendemos el 20% de lo que escuchamos, el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos. A través de entornos lúdicos en base a la metodología experiencial potenciamos al 80% la capacidad de aprendizaje.

 
La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes,encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.

Este es un documento muy extenso y completo donde encontraras más de 500 dinámicas de grupo, organizadas en seis diferentes categorías, en este archivo solo se encuentra la primera parte sobre Autodescubrimiento:

CATEGORIAS:

1. Autodescubrimiento
2. Comunicación
3.Creatividad
4. Comportamiento Grupal
5. Habilidades Gerenciales
6. Proceso Industrial
7. Diversas

SUBCATEGORIAS:

1.1 Descubriéndose a sí mismo:

DINAMICAS:

1.1.1
ACONTECIMIENTOS MUNDIALES Y SU IMPACTO |
OBJETIVOI. Presentación de los participantes.II. Autodescubrir valores y creencias personales.III. Identificar valores de vida. |
TIEMPO:Duración: 30 MinutosTAMAÑO DELGRUPO:IlimitadoLUGAR:Aula NormalUn salón amplio y bien iluminado acondicionado con mesas de trabajo.  | MATERIAL:Fácil Adquisición I. Varias fotografías grandes que muestres acontecimientos importantes ocurridos a la humanidad y/o II. Una grabación que narre algún acontecimiento y/o I. Algunos carteles con el título de acontecimientos importantes ocurridos a la humanidad II. Un rotafolio para pegarlas fotos. I. Revistas viejas y pegamento y/o crayolas. |
DESARROLLOSIN FORMATOI. El Facilitador muestra una grabación y/o hoja de acontecimientos importantes ocurridos a la humanidad.II. El Facilitador invita a los participantes a pensar individualmente en tres acontecimientos conocidos mundialmente y que les hallan impactado por alguna razón. Además de recordar los acontecimientos, deberánidentificar:¿Cómo se enteraron de esas noticias?¿Por qué les impactaron tanto? ¿En qué les hicieron pensar?III. El Facilitador pide a los participantes que den a conocer a los demás las tres noticias, como se enteraron de ellas, por qué les impacto y en qué les hizo pensar. Cada vez que un participante hace su presentación, los demás aprovechan para hacer preguntas o hacer sus propioscomentarios.IV. El Facilitador evalúa junto con el grupo este primer momento. Para eso puede ayudarse de estas preguntas:¿Para qué nos sirvió lo que hicimos? ¿Qué nos permitió descubrir de los demás? V. Según las noticias que más impactaron al grupo,¿Qué valores son los que le preocupan? ¿Qué imagen se han formado del grupo con esta dinámica?.VI. Terminada la actividad anterior el Facilitador invita a losparticipantes a usar la imaginación y pensar en qué noticias les gustaría escuchar.VI. Después, solicita a los participantes para que presenten su respuesta en forma ilustrada. ( Les entrega, Crayolas, revistas viejas, etc.) y les da un tiempo prudente para que realicen esta actividad. VIII. En un plenario los participantes comparten sus noticias y el Facilitador va confeccionando con ellas un...
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