Ludoteca

LA LUDOTECA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA Y RECREATIVA

SISTEMA DE EDUCACION PÚBLICA DE HIDALGO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL – HIDALGO
LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA

CURSO OPTATIVO:

LA LUDOTECA COMO ESTRATEGIA
DIDACTICA Y RECREATIVA
Área de Formación Profesional:

Básica en Educación
Campo de Competencia:

Saber Referencial y Saber Hacer
Programa modificado para la UPN-H:Ma. De Lourdes García Castillo
Verónica Guadalupe Pérez Tabuada
Pachuca de Soto, Hgo., Julio del 2004.
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Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

LA LUDOTECA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA Y RECREATIVA

PRESENTACIÓN.
En la infancia, el juego constituye esa actividad fundamental que favorece la adquisiciónde autonomía y autoconfianza,
contribuye a la formación de la personalidad. Para su estimulación, la actividad lúdica en nuestra época precisa de
profesionales especializados que la dinamicen, que conozcan el diseño de espacios, de tiempos idóneos y de la
selección adecuada de juguetes que la diversifiquen y enriquezcan. De igual forma, de profesionales que crean
ambientes y climas lúdicosque faciliten esa espontaneidad y creatividad en los niños, ligados a este punto, surgen las
LUDOTECAS como institución que optimiza las posibilidades descritas y como singular espacio destinado al juego,
necesario en nuestra sociedad actual.
Tanto en España como en los países de América Latina, las LUDOTECAS han adquirido un gran auge, ya que
proporcionan un espacio seguro y atractivo para losniños, donde pueden desarrollar habilidades, estimular su afectividad
y desarrollar hábitos de convivencia a partir del juego.
El derecho del niño a jugar, a la educación y a su inserción en la sociedad, son el motivo principal de acercar al
estudiante de la Licenciatura en Intervención Educativa, al conocimiento de la LUDOTECA, como una estrategia didáctica
y recreativa pertinente, para quela persona, niño, joven o adulto cuenten con un espacio y tiempo propicio para el
aprendizaje del mundo cambiante en que vive, a través del juego en libertad que le permite, partiendo de sus intereses
naturales, indagar, buscar, explorar, experimentar, comprobar y disfrutar de todo lo que hace. A partir del juego las
personas desarrollan su inteligencia, su personalidad y sus afectos.
Entérminos curriculares el curso se presenta en el quinto semestre, tiene 6 créditos y una carga horaria de 4 horas a la
semana que equivalen a 64 horas semestrales. El curso “La LUDOTECA como estrategia didáctica y recreativa”
pertenece al catálogo de cursos optativos a proponerse en los primeros cinco semestres de la Licenciatura en
Intervención, Plan 2001.
El diseño del presente curso pertenece alárea de Formación Básica en Educación ya que comprende el desarrollo de
competencias comunes para los desempeños y ramas de la actividad profesional de los egresados de la LIE. “Este

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conjunto de competenciascomprende desarrollar en el futuro profesional las capacidades de adaptación y transferencia,
de resolución de problemas, flexibilidad del pensamiento, trabajo, realización y control autónomo y sensibilidad social”1
El curso se estructura en tres bloques de aprendizaje, en el primer, se revisan referentes teóricos desde el aspecto
filosófico y antropológico, así como desde los enfoques clásico,cognoscitivo, social y psicológico de tal forma que
permitan al alumno realizar una valoración crítica en torno a la creación de la ludoteca como escenario de desarrollo.
En el segundo bloque de este curso, se brindan al estudiante elementos teórico – metodológicos que le permitan
comprender la importancia de la Ludoteca como un espacio organizado para favorecer la intervención lúdica en el...