Líderes del siglo xxi

Páginas: 7 (1596 palabras) Publicado: 26 de junio de 2011
Administración.
Análisis del Caso “Líderes Siglo XXI”
Profesor: Sra. Mar Ballesteros. Alumnos Integrantes: Sr. Diego Cáceres García. Sr. Sergio Cabrera Moreno Ingeniería Comercial Vespertino (1er Año) 18/07/2010

Líderes del Siglo XXI. Historia. El foro de presidentes, creado en 1989 por Alberto Espinosa; Presidente de Meals (Empresa colombiana fabricante y comercializadora de alimentoscongelados y refrigerados) en compañía de los empresarios Carlos Alberto Leyva y Francisco Manrique, formó en Marzo de 1994 el programa “Padrinos del Sector Educativo” que se transformaría tres meses más tarde en el programa “Líderes del Siglo XXI”. Esta iniciativa buscaba concretar el interés por el tema de responsabilidad social del foro de presidentes. Tras conformar una alianza estratégica con laCámara de Comercio de Bogotá, a través de su presidente don Mario Suárez, durante sus dos primeros años el grupo buscó un tema que fuera de interés para todos y finalmente se enfocaron en Gerencia de la calidad total. Este tema tenía la particularidad de convocar a todos en un interés común que unificaba el lenguaje, independientemente del sector. A partir de esto, el programa “Líderes del SigloXXI” se enfoca en Contribuir al mejoramiento de los procesos de gestión educativa y transformación cultural a través del trabajo conjunto entre empresas e instituciones educativas basado en un enfoque de mejoramiento continuo. (Según su concepto de misión del año 2002).

1.- Misión y visión: (1994) Misión: “liderar la difusión e implementación de la calidad total en las instituciones educativas”.(2002) Misión: “Contribuir al mejoramiento de los procesos de gestión educativa y transformación cultural a través del trabajo conjunto entre empresas e instituciones educativas basado en un enfoque de mejoramiento continuo”. (1994) Visión: “lograr gente que se comporte bajo los principios de calidad total”. (2002) Visión: “Instituciones educativas líderes en educación de calidad a través de laimplementación de procesos de mejoramiento continuo, transformación, participación, y comprensión de su entorno, que les permiten desarrollar seres humanos integrales”.

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Análisis de misión y visión: Los conceptos de misión y visión de 1994 se confunden entre sí, además, se muestran lacónicos y poco claros en su definición, sin embargo, podemos observar claramente el cambio en la misión yvisión de la organización de 1994 a 2002, que si bien, mantiene lineamientos similares, la adecuación al entorno, y la integración de conceptos como “gestión” y “mejoramiento continuo” han cimentado fuertemente dichas declaraciones, definiéndolos de manera más clara y amigable al lector. 2.- Planificación: No se observa una planificación clara del trabajo a desarrollar, más bien, las pautas se vanconformando de acuerdo a las experiencias que el programa va desarrollando a través de sus colaboradores y los colegios. Podemos conformar al respecto la siguiente idea, recopilada de algunos puntos del texto analizado: “Entendemos que la planificación del proyecto se basa a grandes rasgos en diseñar e implementar un modelo de gestión y calidad”. Para esto, los empresarios deben instruir a losrectores, docentes y administrativos de los establecimientos, acerca de conceptos como planeación estratégica, alineamientos de misión y visión con las estrategias de la organización, construcción del colegio orientada a algunos objetivos previamente definidos, etc. La lógica se orientaba a que al mejorar la administración escolar, mejoraría la calidad de la educación. Planificación (coherencia conmisión y visión) Analizaremos los conceptos definidos el año 2002, pues los anteriores resultan muy escuetos para estos efectos. Consideramos que los conceptos de misión y visión concuerdan plenamente con los objetivos propuestos en la planificación previamente analizada. 3.- Misión en función del entorno Analizaremos los conceptos definidos el año 2002, pues los anteriores resultan muy escuetos...
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