Línea de tiempo

Línea de tiempo
¿Para qué sirven?
Las líneas de tiempo permiten visualizar y comprender las complejidades de las épocas históricas, mostrando la continuidad de la misma, la simultaneidad de algunos de los sucesos y, a partir de esa información, analizar casualidades históricas, influencias, etc.
El portal educativo argentino Educ.ar recomienda, para la escuela primaria, y otras escuelas trabajarlos siguientes conceptos.
La sucesión: Que permite ubicar los hechos en orden de aparición. a través de este concepto se puede organizar y ordenar los sucesos en el tiempo y trabajar con los alumnos preguntas como: ¿Qué sucedió? ¿Cuándo ocurrió?
La simultaneidad: Que permite reconocer la existencia de varios acontecimientos que suceden al mismo tiempo y que pueden condicionarse entre sí. Estoproporciona una primera vía para el análisis de causas y consecuencias, en el sentido de:¿Cómo se relaciona este hecho con otros eventos?
LO QUE HAY QUE SABER O APRENDER.
LOS ESTUDIANTES, PARA COMPRENDER, Y SOBRE TODO PARA ELABORAR LÍNEAS DE TIEMPO DEBERÁN TENER CONOCIMIENTOS SOBRE:
Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de las líneas de tiempo.
identificar las unidades de medida deltiempo histórico(siglo, década, año, mes, etc)
comprender el establecimiento de divisiones temporales(eras, periodos, épocas, etc)
Utilizar convenciones temporales(ayer, hoy, mañana, antiguo, actual)
concebir diferentes dimensiones del tiempo(pasado, presente, futuro)
conocer la importancia de plasmar el tiempo en una imagen que facilite adquirir mayor conciencia del transcurso de éste.comprender la sucesión como categoría temporal que permite ubicar los hechos en su orden de aparición(organizar y ordenar sucesos en el tiempo)
comprender que el tiempo es continuo, que las cosas existen con anterioridad al presente(pasado) y que existirán después de este(futuro)
reconocer la existencia de varios acontecimientos que suceden al mismo tiempo y que pueden condicionarse entresí(simultaneidad)
comprender nociones fundamentales de la simultaneidad como son; durante, mientras y al mismo tiempo
establecer la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y el lapso que separa una época de otra.
entender como las líneas de tiempo permiten apreciar la duración de procesos y la densidad(cantidad) de acontecimientos.
tener cuidado con la escala de medición paraque exprese claramente el valor temporal que se pretende presentar.
diferenciar entre líneas de tiempo que abarcan largos períodos(generales) de otras, que detallan hechos puntuales(específicas).
PASOS
            1. Establecer el tópico- delimitar
1. establecer el soporte final de publicación, que determinará  las características técnicas del proyecto(Línea de tiempo)
2. establecer el período queabarcará. Principio y fin de la línea de tiempo. Y las divisiones correspondientes, en períodos(nombrables): milenios, siglos, décadas, lustros, años, etc.
3. establecer dimensiones físicas del proyecto. En centímetros o milímetros si el soporte es un papel u otro soporte físico material. En píxels si es soporte electrónico.
4. La relación entre lasa dimensiones temporales y físicas determinan laescala de la línea de tiempo
5. Cuántos píxels o centímetros por período de tiempo. Las divisiones  deben corresponder a Los períodos señalados como vemos en este ejemplo.
 _____._____.______._____.______.______._______
                                                 siglo x    siglo xI  siglo xII  siglo xIII siglo xIV    siglo xV.......
en este ejemplo, cada siglo mide 2cm. Es decir, cadadécada mide 2mm. Un lustro se representa con un mm
7. Seleccionar los eventos que se incluirán en la línea de tiempo. Decidir los que representarán con imágenes.
8. Agregar a los eventos a la líneas, títulos notas, referencias, palabras celebres etc. pero recuerden que estamos en expresión oral y escrita el lenguaje debe ser preciso, conciso, claro.
9. no transcribir párrafos completos de la obra
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