Lógica Para Niños Y Adolescentes

THESIS
LOGIC FOR CHILDREN AND TEENS: The advantages of the logic course for children and teens in the development of their intellect.

A Final Thesis Presented to The Academic Department Of the School of Social and Human Studies In Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of Bachelor in Social Sciences with Reference to Philosophy and Theology.

ATLANTIC INTERNATIONALUNIVERSITY HONOLULU, HAWAI FALL 2011

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AGRADECIMIENTOS Antes de todo, quiero agradecer a Dios por todos los dones que me ha dado, de manera especial por haberme permitido vivir en una comunidad de consagrados y al entregarle mi vida a lo largo de muchos años, junto a hombres de fe, me ha enseñado mucho sobre como debo ser y actuar. También quiero agradecer a mi familia por todo el apoyo: a mi abueloque desde el cielo me acompaña en esta etapa final de trabajo; a mis padres y hermanos. Quiero agradecer de manera especial al amor de mi vida, Lucciana, por muchos momentos mi aliciente y motivación para seguir creciendo; que estuvo alentándome durante muchos días a dar estos pasos en mi formación académica. También quiero agradecer a todos los miembros de AIU, especialmente a mi asesora RosaHilda Lora por toda la ayuda necesaria y disponibilidad para ayudarme. No puedo dejar de agradecer a dos amigos (casi hermanos) Cesar, quien me indicó la AIU como Universidad para poder alcanzar esa meta; y Maurice, quien durante muchos años de mi vida fue un gran hermano y apoyo en mi formación. No puedo olvidarme de agradecer al Rvdo. P. Jaime, quien es para mí modelo de persona y de lucha por susideales, quien también tuvo esa intuición que hoy se manifiesta en mi tesis, de enseñar filosofía (y lógica) para niños y adolescentes y la aplicó en colegios bajo su dirección. Por último quiero agradecer a todos los que directa o indirectamente me aconsejaron y me acompañaron en este caminar. Agradecer con palabras es poco para demostrar la gratitud interior que tengo hacia todos ustedes.

iiRESUMEN

Ante la realidad del relativismo y de la superficialidad, urge enseñar a las personas a pensar críticamente, y ¿qué mejor edad para enseñarles que aquella en la que están desarrollando el cerebro de manera impresionante? En el desarrollo humano de la capacidad de razonar, hay un hito muy importante que ocurre entre los 9 y 12 años. En este período, el niño y adolescentes percibenun cambio fundamental en la manera de pensar y mirar la realidad. Empiezan a utilizar la lógica y con ella a tener una capacidad crítica que va más allá de lo concreto. Los niños y adolescentes empiezan a desarrollar su capacidad de abstracción. Luego de hablar de algunas corrientes de pensamiento que estudian el desarrollo de esa capacidad y del desarrollo en si mismo, defiendo la necesidad deaprovechar ese desarrollo para, en un ambiente atractivo, motivar a estos niños y adolescentes a desarrollar su cerebro, con la finalidad de que se tornen personas que piensan con una capacidad critica necesaria para contrarrestar el pensamiento débil y relativista del mundo en que vivimos. Pienso que esa respuesta no tendrá consecuencias sólo en un salón de clases, sino que sobretodo permitirá uncontacto más objetivo y profundo con la propia realidad de cada alumno, permitiéndoles inclusive un crecimiento personal y por ende, caminar hacia su realización y felicidad.

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ÍNDICE

Introducción ................................................................................................................ 01 Capítulo I El desarrollo de la persona humana.......................................................................... 03 1.1. Algunas teorías sobre el desarrollo humano ........................................................... 03 1.2. Etapas del desarrollo ............................................................................................... 05 1.2.1. Primera etapa: de la concepción a los 2 años ................................................... 06 1.2.2....